关于基层在职培训工作的现状与对策研究

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2、ttom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflopa毕业论文相关参考文献下载数量:1084写作解决问题:撰写论文提纲写法毕业论文开题报告:怎样写目录职称论文适用:职称论文怎样写，高级职称评审属大学生专业类别:学员方面论文提纲写法论文题目推荐度:经典选题不明确.(三)培训对象接受能力参差不齐培训对象学习能力以及个人素质的高低，决定了培训个体接受培训内容的能力不.一期培训，学习效果不相，有高有低.培训机构不根据受训对象知识层次、学习能力不的特点开展培训，会造成培训上一部分人吃不饱，一部分人吃不消的状

3、况.(四)培训形式单一目前基层培训机构主要的教学方法还是课堂讲授法，授课老师对学员采取灌输式培训，学员被动听课记笔记，老师与学员间互动交流不够.这种较单一的培训形式造成的结果是有些知识理论其实不用讲，学员都明白，浪费培训时间或者有些授课内容不易通过讲课式方法让学员学明白或者教师不清楚学员对自授课形式的真实感受.造成培训一味强调知识的重要性，忽视了学员的主观参与性，造成了培训效果受影响受局限的情况.(五)学风不正近年来，社会上出现了一些不良学风，一些人存着学习浮躁、急功近利，重结果不重过程、照抄照搬、学用脱节等学习动机不纯、学风不正的

4、问题.时一些送培单位缺乏对职工参加培训重要性意义的引导和学风问题的监督，造成一些职工放松自身要求，应付培训.学风不正有着深刻的社会和思想根源，也是短期内难以解决的问题.二、提高职培训效果的建议和对策(一)狠抓专兼职师资队伍建设一是严格聘任原则、聘任条件，明确师资职责.培训机构聘任教师要坚持不求有，唯求用，积极引进省内外知名专家学者，通过智力引进的方式增强师资队伍整体水平.聘任条件中要彻底打破那种职务高、职称高授课水平高的思想认识，敢于将那些有较强事业心和责任感、语言表达能力和传授知识能力强的人，甚至是基层一线的职工聘请到兼职师资队伍

5、中.二是强化师资管理.基层培训机构要监督培训开展状况，适时对教师授课情况进行评价.加强与教师队伍的沟通，使其不断提高授课水平.对兼职教师，要实行师资动态管理机制.培训机构还要强化对专职教师的管理，要通过培训学员测评、教学评估等方式，切实掌握专职学员和职工论文提纲写法教师的培训能力和水平.(二)加快推进培训体系建设一是强化培训需求分析.培训需求分析是做培训工作的前提，务必高度重视.基层培训机构要扩大培训需求调研范围，积极通过X络等现代媒体技术做社会培训需求.部门内部培训机构还要配合培训管理部门加强调研，分析本部门工作薄弱环节、薄弱岗位

6、以及岗位职工个人工作薄弱方面，针对存的不足分析本部门以及职工培训需求，做培训行性分析研究，确保制定培训计划的合理性和针对性.二是加强培训过程管理.培训机构要制定精细培训方案，做培训准备.做到培训不，方案、侧重点不.要针对不的培训对象，采用适当的主题、深度及培训形式.要建立互动机制，避免灌输式培训.要从严治学，完善规章制度，加强考勤管理，狠抓课堂秩序，严格履行请假制度，切实加强学员管理和教学管理等.三是学用结合，促进培训成果转化.职工参加完培训，只有将理论成果转化到工作中，能真正实现培训效果.培训机构要做学员训后信息反馈工作，为逐步提

7、高培训水平提供实践依据.送培单位要执行职工学后汇报制度加强职工理论学习成果转化情况调查，实行职工培训能力级别评定机制，赋予激励机制为实现一人培训、众人受益的培训效果最大化，对参加高层次培训的，单位还要组织内部交流，以受训职工为师资开展内部再培训，扩大培训效益.(三)建立科学的职培训效果评估机制培训工作的坏最终反映学员培训结束后能否学用结合、工作中发挥出培训的作用，此开展评估必须以这个最终反映为切入点和立足点.开展评估要抓住三个环节：一是培训前，对培训方案是否合理、专师资授课内容是否必要、培训形式对具体培训对象的影响、培训对象知识接受

8、能力等等进行评估，检验培训准备工作的合理性.二是培训期间，对开展课堂情况、教师感受、学员反馈、结业考试等进行评估，考核学员掌握知识的程度和深度.三是培训结束后，调查学员学用结合情况、学员单位评价，了解学员学用结合情况以及学员通过培训提