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时间:2018-11-01
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1、第七课做自尊自信的人学案第一课时 做人要自尊一、教师寄语:自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆二、学习目标:【情感、态度、价值观】 养成自尊的生活态度,正确认识自尊的意义,以自尊的态度对待生活中的困难,努力把自己培养成为强者。【能 力】掌握赢得自尊的途径和方法,学会塑造一个自尊的“我”。【知 识】初步了解自尊的表现及重要意义,知道树立自尊的基本途径和方法。三、教学重点:“用行动赢得自尊”四、教学难点:“自尊无价”五、教学方法: (1)采用情境教学法。(2)采用案例分析教学法。(3)采用亲身体验教
2、学法等。 六、学习过程:(一)导入新课1、导入语:(见教材引言部分) 由此可见,自尊、自信对一个人的重要。所以,我们要做自尊自信的人。2、板书课题: 第七课 做自尊自信的人(二)学习新课:板书: 一、做人要自尊1、自尊无价 在家里,父母们常常告诫孩子要有自尊心;在学校,老师们常常教育学生要自尊、自爱;在生活中,我们也常常听到人们议论,说某人自尊心太强等等。可见,自尊是一种很常见的心理现象。那么,究竟什么是自尊呢?活动一:读一读,议一议(见教材P77页材料)议一议:①自己有过类似的经历和感受吗?②描述
3、一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?教师总结:自尊是一种健康、良好的心理状态。自尊首先表现为自我尊重和爱护;自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。想一想:自尊都有哪些表现? 以上我们认识了自尊,知道了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢?2、拥有自尊的重要意义(1)自尊的人积极向上活动二:读一读,议一议(教材P78页材料--1)议一议:徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里?教师总结: 徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人,为了维护祖国和个人的尊严,他发奋学习,取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们
4、:自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,不断地充实发展自己,积极进取,一步一步走向成功。(2)自尊的人赢得他人的尊重[来源:Z_xx_k.Com] “自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。”每个人都希望得到他人的尊重,但赢得他人尊重的前提,是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重,就谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。因此说:“自尊的人赢得他人的尊重。”※想一想:为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢? “如果一
5、个人连自己都不尊重,就既谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。”这句话里面所包含的意思是,一个不自尊的人,自己都不尊重自己,就不会约束自己的言行,维护自己的形象,也就得不到他人的尊重;同时,一个不自尊的人,也认识不到自尊对于人的重要性,不会尊重别人,而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。读一读,议一议(详见教材P78页材料—2)讨论回答:为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂,反而称赞道:‘问得好!’”?(3)自尊的人知荣辱,讲自爱活动三:读一读,想一想(详见教材P79页材料—1)想一想:你为孙天帅感到遗憾吗?教师讲述:
6、 教材选用了河南打工仔孙天帅面对外方企业老板的淫威,拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。在这个事例中,面对外方企业老板的淫威,有的工人跪下了,而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪,这就形成了鲜明的对比,自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。这个事例告诉我们:自尊的人有强烈的荣辱观,懂得自爱、自强,能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。相反,不自尊的人,即使别人有侮辱自己的言行,也不能以正确的行动来维护自己的尊严。板书: 二、用行动赢得自尊1、维护人格,不损国格活动四:读一读,议一议(详见教材P79页材
7、料—2) ①朱自清的行动说明了什么? ②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例?讲给大家听。2、发展自我,赢得尊重活动五:读一读,议一议(见教材P80页材料1、2。)议一议:① 自己有过类似的经历吗?说一说当时的感受。②为真正赢得他人对自己的尊重,自己打算怎样做?(阅读材料2后讨论回答)3、尊重他人,获得尊重活动六:读图,想一想(见教材P80页材料3)想一想:①他们会赢得别人的尊重吗?②你认为怎样做,才能赢得他人的尊重呢?(尊重他人有哪些要求?)(三)课堂小结: 自尊是一种健康的心理状态。自尊表
8、现为自我尊重和自我爱护。自尊的人积极向上;自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢?自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到:维护人格,不损国格;发展自我,赢得尊重;尊重他人,获得尊重。(四)课堂练习:1、网络知识填空: [来源:学科网]做 1、自尊无价
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