七级语文(上)古代诗歌四首学案

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1、七年级语文（上）古代诗歌四首学案编写人：周广文班级姓名：【学习目标】1、了解作者及有关文学知识。2、理解每句诗的含义。3、品味语言、体会诗歌的意境。4、背诵并默写诗歌。【学习重难点】品味语言、体会意境，诵读并背诵。【预习形成】一、诗歌导读《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，七月出卢七寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。《次北固山下》王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“往来吴楚间”，所作诗也受到江南清丽山水的陶冶以及在开元初兴起的吴越俊秀诗风的影响，

2、《次北固山下》就作于他游江南之时。《钱塘湖春行》这首诗是长庆三或四年春(823或824年)白居易任杭州刺史时所作。乐天在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。《天净沙.秋思》，这是一首散曲。马致远描绘了一幅绝妙深秋晚景图，真切的表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。一、、积累与运用。1停顿节拍。请给下列句子划分节拍：(1)客路青山外，行舟绿水前。(2)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(3)江春入旧年(4)断肠人在天涯2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字碣石（）澹澹（）竦峙（）萧瑟（　）沙

3、堤（）鸣chán()枯téng()归yàn（）昏yā()chán()院3、．解释下列诗句中加点词的意义。(1)、日月之行，若出其中()(2)、潮平两岸阔()(3)、风正一帆悬()(4)、海日生残夜 ()(5)、乱花渐欲迷人眼()(6)、最爱湖东行不足()(7)、枯藤老树昏鸦 ()(8)、次北固山下()4、作家作品(1)《观沧海》选自，作者字，末年家、家、诗人。他的诗以见称。(2)《次北固山下》选自，作者，洛阳人代诗人。(3)《钱塘湖春行》选自，作者，字，自号居士。(4)《天净沙》选自，作者，代著名散曲家。与、、并称元代杂剧四大家。5、静思默想(1)《观沧海》

4、诗中对景物作总写的句子是；详细写诗人见到的景象的句子是：，4；描写诗人想象中的景象的句子是：，本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：，；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：。（2）王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：。抒发作者思乡之情的句子是：。(3)白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是。体现花草茂盛的句子：。描写诗人陶醉在美景中不愿意离去的句子是：。总写西湖早春的诗句是：。(4)马致远的《天净沙　秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：；表明游子飘

5、泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：；马致远在《天净沙•秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：。6、、请找出本课五首诗词中与“水”有关的诗句。《观沧海》。《次北固山下》：。《钱塘湖春行》：。《天净沙秋思》： 。二、感知诗歌内容。1、《观沧海》以哪个字展开？写了几层意思?哪几句是写现实的？哪些诗句是写想象的?2、《次北固山下》诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？3、《钱塘江春行》、中描写了初春的哪些景物?如果让你就此诗画一幅画，你会使用哪些颜色?4、用自己的话讲述《天净沙秋思》的情景，并说一说你的感受。【合作展

6、示】一、小组互助。大胆朗读，读出诗的节奏感，并渗入自己的感情。（四人一组），理解每句诗的含义并体会诗歌的意境。找一名代表起来回答。老师随机点评。《观沧海》1、这首诗歌是情和景紧密结合的。作者写了沧海怎样的壮丽景色？2、曹操看到祖国河山的壮丽，激发他怎样的壮志？哪些诗句可以看出曹操的伟大抱负？《次北固山下》1、第一联先写“客路”，而后写“行舟”，这写出了诗人怎样的情怀？42、次联写出怎样的景象？哪些字生动形象准确的描绘出长江中下游广阔江面的景色？3、三联是所见所感吗？流露诗人怎样的情怀？《钱塘湖春行》。1、诗人采取了几种写法？2、诗人是怎样把握景物特征的？3、

7、诗人把前边写的十分美好，而最后则说自己最爱，这样写有什么好处？《天净沙.秋思》。1、这首元曲选取了多少种景物？2、经过精心布局，描绘了怎样的一幅图景？渲染了怎样的心情？二、、名句赏析。1．“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?2、《钱塘湖春行》一诗中“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?3、读完《天净沙·秋思》，请你通过想像描述一下诗中的画面。4、“海日生残夜，江春入旧年”历来倍受好评，请选一个角度，作简要赏析。.【检测反馈】一、基础知识检测。1、 找出诗句中的错别字并订正在括号内。、枯腾老树昏雅。（  

8、）幸甚至栽，歌以泳志。（   ）、潮平两岸阔，风正一