《大外课程标准》word版

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1、《大学英语I》课程标准课程名称：大学英语I课程编号：100301课程类型：基本素质与能力学习领域适用专业：机电一体化技术、焊接技术、机械制造、自动化等专业负责人：编制单位：1、课程性质1.1课程的定位《大学英语I》是根据教育部《高等职业教育英语课程教学要求》，为我校供热通风与空调技术专业一年级学生开设的一门必修的基本素质与能力学习领域课程，它是为供热通风与空调技术专业的人才培养目标服务的。高职高专英语坚持为专业人才培养目标服务的原则，紧密围绕本专业目标岗位群对英语的实际需要，按学生可接受程度的原

2、则，确定高职高专英语教学的目标与定位。本课程以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；形成健康的人生观；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。1.2课程的设计理念和思路1.2.1课程的设计理念以《高职高专英语教学大纲》为导向，以应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（Knowl

3、edge）为主线，以职业（vocation）为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化，最终实现提高职业能力素养的目标。1.2.2课程的设计思路（1）以就业为导向，着重培养应用能力在课程设计上，大学英语课程结合我院英语教育的实际，基础英语教学内容与行业英语教学内容有机结合。并将行业英语教学渗透到整个高职英语教学中，成为提高学生英语应用能力的语言载体。使学生能更容易实现学习与工作的对接，学生

4、能够在真实的工作中，听得清、说的明、看的懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力。（2）实用为主，够用为度大学英语课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为基础，课程内容的选取贴近我院高职学生的基础水平，难易适中，以强化应用能力培养为主线，删减应用性不强的内容，加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。同时，本课程还根据社会的发展不断调整教学内容，保持教学内容的时代性。（3）实施全方位的考评体系，实现考核内容的实践性和形式的开放性19本着尊重语言学习规律，重视学生应用能力养成的过程性原则，确定了终

5、结性评价与形成性评价相结合的全方位的考评体系。我们从学习态度（出勤率，课堂表现）、项目实施（小组活动，随堂测试）、语言知识和语言技能四方面综合评价学生。其中，态度和项目实施是形成性评价，语言知识和语言技能属于终结性评价。1.2.3职业面向通过本门课程的学习，注重以职业英语技能掌握为主，让学生能够适应机械制图员，焊接技术员，机电设计与制造工程师等职业岗位，对于英语的需要，以满足机电行业人才市场的需求。1.2.4职业拓展本门课程的未来职业拓展的岗位有高级设计与制造工程师，项目经理，车间主任等岗位。2

6、、工作任务和课程目标以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重点提高听、说、写的能力，特别是工作过程中的英语交际能力。2.1工作任务2.1.1典型工作任务根据《机械制造与设计专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定《大学英语I》典型工作任务如表1所示。表1：典型工作任务表表1：典型工作任务表课程名称（学习领域）：大学英语I一体化教学学时：56学时典型工作任务序号典型工作任务学习目标1公司机构Warmi

7、ng-up:logosReadingAGoogleBeabletoidentifythelogosofsomefamousinternationalcompanies.Beabletoapplythebusinesscommunicationstrategy:HowtointroduceacompanyTomastertherelevantwords:relevant,popularity,advertising,fuel,investor,acquire,excel,inspiration,2

8、办公室Warming-up:SchedulesReadingABeabletoreadandtrytowriteascheduleforacertainday.Beabletoknowourdutiesandskillsofasecretary.Beabletoapplythebusinesscommunicationstrategy:Howtomakea19Secretariestelephonecall.Tomastertherelevantexpressions:avarietyof,de