音乐教学论期末复习题

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1、绪论第一节1.音乐教学论是属于教学论的一个分支，是研宄音乐教学中的（一般规律）的科学。2.早在300多年前夸美纽斯在（《大教学论》）中就己提出教学论是“把一切事物交给人的企部艺术”。他讲宄的是（教的技巧）而后在（杜威）的倡导下，教学由传统的单一的教向（教）和（学）的双边关系转变。3.音乐教学研宄是包括音乐教学活动中的基本规律，探讨音乐教育的性质、任务、内容、教学原则和方法。二、音乐教学论的研宂范围教师所具备的素质（1）具有深厚的知识理论。（2）要有专业的技术。（3）要有丰厚的知识IA）涵。（4）要有大课观、多元化、科学综合。第三节一、定性与定量相结合1

2、.闪容分析法：（1）确定研究方向。（2）规定分析对象的内容范围。（3）制取分析样本。（4）选择分析单位。（5）对内容进行分类。（6）制定分类标准。（7）检验分类标准。（8）对内容进行量化评分。（9）统计分析。（10）得出结果、撰写报告。2.实践调查法（1）确立研宂课题。（2）抽样设计。（3）问卷设计。（4）收集资料。（5）统计分析资料。3.个案研究法选题一一设计研究线路一一收集资料一一处理资料一一处理和分析资料、撰写研究报告。思考1、屮学音乐教学论的研究对象及范围是什么？2、中学音乐教学论的学习方法有哪些？音乐教育价伉可以从以（音乐为内容的审美价伉）和

3、（以教育为手段的实用价伉）两个方而加以分析。2简述咅乐教育的审美价值与实用价值。（1.审美价值：教育最基本的特征是审美性。通过音乐教育帮助学生掌握审美的基础知识，树立正确的审美观点，提高审美能力培养感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。2实用价值：（1）音乐教育的个人价值：良好的音乐教育不仅可以塑造学生的人格树立革命理想，陶冶道德情操，确立共产主义世界观、人生观和价值观，进行热爱祖国、热爱集体热爱生活的教育。（2）咅乐教育的社会价值：是指教育对一定社会的存在及其发展所具有的意义。3音乐教育的教育价值：教育不仅对教育以外的系统具有价值教育对自身也存有巨大

4、意义。）2.简述我国音乐教育的目标。（1.突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神培养参透到咅乐教育之中，是学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣是学生身心得到健康发展。3培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和间的音乐技能，是学生具有认识简单乐谱的能力。4.了解我国各民族优秀的民族民间咅乐，培养学生对祖国咅乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，是学生具有初步的，感受音乐、表现音乐的能力。）1.

5、试述咅乐教育的功能。（1审美功能：是音乐教育以及其他审美教育特殊的和主要的教育功能。首先音乐教育有陶冶感情、进化心灵的作用，其次咅乐教育使人们在愉悦中受到教育。2教育功能：咅乐教育是素质教育不可缺少的一个重要的方面其具有涵盖内容多、教学生动直观，对人感染力强的特点以及潜移默化、陶冶情操、完善人格的功能。3认识功能;（1）音乐教育对发展学生的智力起积极作用，（2）音乐教育对扩大学生视野、增长知识、深入思考有很大作用。4。娱乐功能：音乐是娱乐的途径之一，同时音乐作用于人可以产生怡情健身的作用。5.其他功能：音乐已经成为普及体育的一种手段和工具如广播体操、花

6、样滑冰等，都要借助音乐来表现。）1简述音乐教学原则包含的闪容。（1.教学原则的理解：教学原则是教学论体系的重要组成部分，是活动主体的认识不断发展、不断飞跃的结晶，是构成教学活动主体之间相互制约、相互作用、相互认识关系的中介，是人类的主观能动作用见之于教学实践活动的生动反映，教学原则体系的完善在一定意义上揭示出了质量及发展水平。2.音乐教学的基本原则：音乐教学原则是音乐教学工作必须遵循的行动准则，是对音乐教学提出的基本要求是指导音乐教学的一般原则。）2试述文中咅乐教学原则的运用。（1.教育性原则：音乐和教育都属于社会意识的形态范畴，具有强烈的时代精神和鲜

7、明的思想倾向。2科学性原则：音乐艺术的构建既是物质的一种有序运动形态，又是人类社会的心灵折光。3形象性原则：在音乐教学屮，教师通过形象生动的的语言和各种直观手段，是学生获得直观表象，唤起学生丰富的想象思维能力、音乐感觉能力、观察能力和汄识理解能力并达到由感性到理性认识。4实践性原则：教学与实践是紧密联系，辅相成的。5情感性原则：应注意选择那些情感高尚、健康的声乐、器乐作品为主要教材。6律动性原则：让学生在课堂上根据作品的旋律和节奏特点随之做各种相应的有规律的动作是学生在体验中表达自己的感受。7发展性原则：培养学生的创新兴趣，在实践屮培养学生的创新意识，

8、在音乐中培养学生的创新习惯。）3试用文中介绍的音乐教学原则评析一份教案。（）第三章1.咅乐课程