教师职称考试教育学部分试题集及答案解析

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1、教师职称考试教育学部分试题集一、选择题1.在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是(赫尔巴特、卢梭、洛克、杜威2.人力资本理论说明了(教育对经济发展的促进作用、经济发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教育对科学技术的促进作用3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(顺序性、阶段性、不平衡性、差异性4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(理论联系实际、教育与社会实践结合、知识分之与工农相结合、教育与生产劳动相结合6.编

2、写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(课程、课程标准、课程计划、课程目标7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(强制性,基础性,科学性、强制性,普遍性,科学性、科学性,普遍性,基础性、强制性,普遍性,基础性8.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是(循序渐进原则、直观性原则、启发性原则、因材施教原则9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是(练习法、演示法、实验法、发现法10.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是

3、(外部分组、内部分组、设计教学法、道尔顿制11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略12.德育过程结构的构成要素是(教育者,受教育者、教育者,受教育者,教育内容、教育者,受教育者,教育内容,德育方法、教育者,受教育者,德育环境13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式14.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(常规管理、目标管理、平行管理、民主管理15.班主任工作的中心环节是(了解和研究学生、组织和培

4、养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量二.填空题1.教育学作为一个学科独立的标志是。2.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和。3.学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有价值。4.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是。5.我国的教育目的的理论基础是。6.当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力为重点。7.教师职业的最大特点在于。8.在我国,课程具体表现为课程计划、和教科书。9.学习实施全面发展教育的基本途径是。10.教学过程是一种特殊的认

5、知过程,是现实的过程。11.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实物直观,另—类是。12.教学工作的基本程序是备课、上课、、课外辅导、学业成绩的检查与评定。13.德育过程的基本矛盾是与学生已有水平之间的矛盾。14.马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是。15.班主任是班级的组织者,;领导者和。三、判断题1.当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。(2.少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。(3.一定社会

6、的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格(4.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。(5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。(6.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。(7.分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。(8.德育的过程具有多端性。(9.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。(10.班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。(《教育学》模拟试卷《教育学》模拟试卷(第一套一、填空

7、(每空1分,共20分l、教育学的研究对象。2、关于教育起源问题在历史上有几种观点:、教育的生源起源说、、。3、中小学教师的素质要求可以概括为:、教育理论知识与技能、。4、是全部教学工作的中心环节5、影响人发展的基本因素有、、。6、1902年通过的“”学制、基本参照美国的学制,通常又称“”学制,这是旧中国使用时间最长的学制。7、教学过程的基本要素为、、。8、我国最早提出启发式教学思想的是,在国外,启发式教学始于古希腊的。9、是衡量学校办学水平的关键指标。10、班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有、家长会、。二、

8、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分1、教育学成为一门独立学科,以的《大教学论》的发表为标志。A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2、下列属于原始社会教育特征的是(A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性3、学生是人,是教育的对象,因而他们。A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育4、根据教学大纲