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时间:2018-11-01
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程19《乌鸦喝水》教学设计之五 1。指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝水的。 2。理解课文内容,懂得要善于动脑筋克服困难。 3。学会生字词,能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。 3课时。 第一课时 1。指导学生看懂图意。 2。图文结合,初步理解课文内容。 3。学习生字新词。 一、导言 谁见过乌鸦,说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪明,今天我们学习第7课“
2、乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。 二、指导看图。 大家先一幅一幅仔细看,再把三幅图连起来看,想想它的意思是什么。(乌鸦看见瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子里,它就喝着水了。) 三、读课文 图的内容是这样的,那么课文是怎样写的呢? 1。同学自己轻声读课文。 2。指名分自然段朗读课文,纠正读音。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,
3、推进农业产业化、标准化进程 四、逐段对照图,朗读课文,理解生字新词的意图。 1。读第一自然段 老师写出生字,学生认读,并组上词 kěhēzhǎo 渴了喝水找水 让学生注意“找”是卷舌音 渴:是想喝水,所以是三点水旁。 喝:用嘴喝,所以是口字旁。 2。看第一幅图,读第二自然段,说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子,可是喝不到水)板书其中生字,并读一读。怎么办呢?注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己,也是自己在想办法。 3。读第三自然段,想想写了什么?(乌鸦看见小石子,就想出办法来了。) 认读生字词。
4、 Pángxǔbànfǎ 旁边许多办法 结合生活实际或课文理解词义。旁边:石子在瓶子的旁边。 许多:很多。 办法:乌鸦看见石子,就想出怎么做能喝到水。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 4。看第二、三幅图,读第四自然段,说说这一段写了什么? (乌鸦把石子一个个放到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝着水了。)
5、认读生字。 gāo 升高 看图或联系生活实际理解词义。 升高:瓶子里的水原来在瓶中间,放了石子后,水就到瓶口水位升高了。 五、看图读全文,要求读得正确流利。 第二课时 1。图文结合,理解课文内容,弄懂乌鸦是怎样喝着水的。2。有感情地朗读课文。 一、导言: 乌鸦找到有水的瓶子,开始为什么喝不到水,后来是怎样喝到水的呢?今天我们接着学习第7课乌鸦喝水(板书课题) 二、指名朗读全文。 三、图文对照,逐段理解课文内容。 讲读第一自然段。1。读第一自然段,看写了什么? (一只乌鸦口渴了,找水喝) 2。理解词语“到处找水喝”写出了什么
6、? (口渴得很,急着找水喝,可水不容易找,去了好多地方去找水。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 3。指导学生读第一段,要读出乌鸦找水的急切心情,把“到处”突出来。 讲读第二自然段。 1。结合第一幅图,谈第二段写了什么? (乌鸦找到有水的瓶子,可喝不着水。) 2。结合图,说说为什么喝不到瓶里的水? (瓶里的
7、水只有半瓶,瓶子是细脖的,口很小,乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。) 3。结合上文,理解“怎么办呢?” (乌鸦找到水很不容易,找到了又喝不着,它在问自己,说明它在动脑想办法) 4。指导学生朗读。 (要读出乌鸦先是看见水很高兴,可喝不着又很着急,最后一句要轻而慢,表示思考) 讲读第三自然段。 1。自读后说说这一段写了什么。 (乌鸦想出办法来了) 2。回答问题:乌鸦是怎样想出办法来的? (看见小石子,就想出办法来了。) 3。指导学生读第三自然段。 大家想,乌鸦想出办法时心情是怎样的?(高兴)应怎样读?(速度稍快)学生读后给予指导,然
8、后再读。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、
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