过程教学法在高职英语写作教学的应用

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1、过程教学法在高职英语写作教学的应用论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。?名:嗍嗍加论文使用授权声明本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规

2、定。?名:卿?米吼纱眦毕眦帆:过程教学法在高职英语写作教学中的应用周莉娜导师:武成上海师范大学外国语学院教育硕士学位论文年月致谢在论文完成之际,我要对帮助过我的多位师长、同事、朋友和我的家人致以最真诚的谢意。首先,我要感谢我的导师武成教授。感谢他在论文的选题和选题报告的撰写上对我的指导,使我明确了研究的方向。感谢他在论文的写作过程中给予我大力的支持和悉心的指导,从论文的框架到语言的错误甚至一个标点的修正,他都耐心指导,一丝不苟,为我答疑解惑。导师踏实的工作作风和严谨的治学态度给我留下了深刻的印

3、象,也将使我终生受益。再次向武成教授表示衷心的感谢其次,我要感谢上海师范大学的老师们在我读研期间对我的教育和培养,你们渊博的知识和崇高的修养使我充实了自己的理论水平,为我的论文写作奠定了坚实的基础。此外,我还要感谢无锡机电高等职业技术学校的领导和同事们。感谢你们在我求学及论文写作期间给予我的无私帮助和大力支持,正是因为你们的关心与鼓励,我才有了坚持下去的勇气和信心。最后,我要感谢我的家人在这三年求学生涯中给予我的无私奉献和不尽的关怀。感谢我的父母帮忙带我年幼的儿子,使我能安心的求学和写作;感谢我

4、的先生承担所有家务,并在我最艰难的时候,始终鼓励我、安慰我,使我获得精神上最大的支持.,,’.’,,.,,.’,.。,,,....,,..,.,.’,’..:;;;摘要近些年以来,伴随着迅猛发展的经济建设,我国的高等职业教育以下简称高职也得到了蓬勃的发展。同时,社会对于复合型人才的需求越来越多,这就决定了高职教育的人才培养目标面临着更高的要求,特别是学生的英语能力。在听、说、读、写四项英语基本技能中,写是听、说、读的综合反映,最能体现学生的英语综合能力。提高学生的写作水平有助于促进听、说、读、译

5、能力的全面发展。基于以上背景,迫切需要探索一种适合于高职英语写作教学的方法,从而切实提高高职学生的英语写作能力。兴起于世纪年代的过程教学法在近几年中成为西方二语写作教学的主流方法。过程教学法强调写作是一种循环式的思维创作过程,强调通过写作过程中的写前准备、同学互评、教师反馈、修改重写等几个重要环节的实施,帮助学生写出内容和结构都较好的文章。然而过程教学法在我国的研究仍局限于理论上,实证研究少之又少。本研究以过程教学法为理论基础,以问卷调查法、实验对比法、课堂观察法为主要研究方法,以无锡机电高等职

6、业技术学校两个高职一年级的班级共人为实验对象,进行为期一学期的实验研究,在英语写作教学中,实验班采用过程教学法,对照班沿用传统的结果教学法,以此验证过程教学法在高职英语写作教学中的有效性和可行性。实验结束后,通过.和软件对实验所得数据进行统计和分析,结果表明过程教学法适用于高职英语写作教学。通过在高职英语写作课堂应用过程教学法,学生的英语写作能力得到了大幅度地提高,写作态度明显改善,写作兴趣和积极性也普遍增强。关键词:高职英语写作;过程教学法;写作能力:写作态度目录致谢】............

7、............................................摘要??.第一章绪论?.研究的背景.研究目的和意义...研究的方法.论文的框架第二章高职英语写作教学的现状?.英语写作??....英语写作的本质?....写作与其他技能的关系??...英语写作教学的意义??..英语写作教学的相关研究?.高职英语写作教学的现状?..教师教的现状??...学生学的现状第三章过程教学法概述..过程教学法的定义??...过程教学法的理论基础?...语言习得理论??~?????????

8、???’。。’’??。。?’’?????。。。。。。。。。。。。。。●●。●●????????????????????????????一..认知过程理论..交际理论...合作学习理论.过程教学法的主要特点?..过程教学法中的反馈.国内外有关过程教学法的研究??..过程教学法在高职英语写作教学中的应用第四章实验设计与过程..实验目的??..实验假设??..实验对象??..实验工具及数据采集..调查问卷...作文成绩测试..九次作文练习..课堂观察..实验过程.过程教学法在高职英语写作教学中的实验案