学习小组积分与升级方案

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1、学习小组积分与升级方案k目b分与减分细则■■••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••丨丨丨1、习

2、惯分：学生要求能按吋上卜板，保持安静，自觉帮扶纠错，III自觉到座位上进行下一环节的学习，认真倾听课代表及教师的点SS詠。违者每人次减2分。（由教师课代表评分）。丨丨2,信度分：左顾右盼、交头接耳或监督不认真者一人次减5分。丨丨丨（由教师、课代表及监督小组长评分）。1b、效果分：按照十分制对组内每个学生效果予以计分，然后算出每个小组的平均分。依平均分分别予以20、16、12、8、4、1!分的奖励。（由监督小组长负责评分）。k批阅分：以准确率、组织与速度对各组评价，批改错误一处*咸5分，指出错误的小组发现一处加5

3、分，批阅速度前前三名按3,、b、1分。（由教师、课代表评分）。5＞板15分：书写较好的小组加2-5分，较差的减2-5分。（由教师声分）自学合作I••••••••••••=!=••••I•>•:I•:^善•I:…：：一匕：，.一M課b?6、参与分：全员参与，缺一人减5分。ll.学习投入度:至要为扣分，'人次不认真者扣2分。b.组织形式与组内帮扶合作：由教师观察评分，冇多层面的交流。fek织好、帮扶到位较好的小组加2-5分。

4、3.效率：完成任务较快的小组加3-5分。小组长完成后举手示意，丨教师核实后加分。k效果：由

5、教师通过听、看、问、测来予以评分，基础知识能通扭组内帮扶人人过关，当堂掌握。好的小组加5-10分。（5.问题的生产：鼓励学生在预习时生产高质量的问题，能对预习果进行总结归纳。教师通过交流提升或学生的自主发言予以了评分。好的小组加5-10分。（此项评分均由教师评分）准备与组织：分工明确，衔接紧凑。所宥展示组学生能集中在h前而关注本组的展示。卡壳后能冇本组学生及时补充纠错。不fej位的小组扣H5分。[2.语言祌态、精祌面貌：用规范的语言讲解，声音宏亮，流利无I口头禅，语言富冇感染力；站姿正确，面带微笑，富冇朝气。不

6、I符耍求者每组次扣1-5分。展：示，b.展示讲解冇导入、有思路分析、冇答案讲解，有规律解题方法丨的总结、指出解题的关键、应该注意的问题、易错的地方、用到丨了我们所学到的哪些知识、有展示总结。不符要求者扣1-5分。k展示应通过对关键步骤的设M、讲解后抽测（要学生讲出上下涉骤的理由）、适当的变式训练等形式实现互动，来保证效果落fc。问题的设置要简练、恰当。不到位者扣1-5分.p.展示形式：与讲解内容和符合，精彩、有创意且有效果的加2-10k吋间控制：要求学生养成在规定时间完成展示任务的习惯，吋i间控制好的小组加i-

7、5分。

8、7.参与：要求组内参与超过5人，每少一人扣3分。全员参与的加b分。但切忌为追求参与率，把一个连贯的讲解肢解得支离破碎。■■b.板书：较好的加3-5分。k异组抽测：展示吋被抽到的小组反应迅速、讲解流利，答案准m的每人加5分。不能解答的扣3分。ho.异组追问点评：能在关键之处追问质疑的，能从知识层而对『讲解纟11点评、补充。根据追问、点评质量实施加2-5分。hi.纪律：所有学生能关注课堂，认真思考，不理解的随时追问。k专注课堂的每人次扣2-5分。（由教师评分）i回顾、浏览本堂课所学，通过看、思、问、练等形式

9、排除学习疑te,巩固学习效果，总结有关规律。要投入，及时梳理木节课的知识耍点、思考学到了哪些知识，还有什么疑不懂之处立即kJ、声的在组内寻求帮扶。教师根据情况加减分■■■■■■Il.依平分自高到低：各组加20分、16分、12分、10分、6分、2分。b.满分一人另奖励2分。教师还可在每组设置一个进步奖，每次■b卩2-5分。.对学生随机主动参与，不同层次的学生按不同的分值加分他b.多次发言的优生，不能加分。I

10、3.芥班将每节课的得分耍公示在黑板上。按吋到校，不迟到、不早退、不旷课。迟到一次扣2分，旷课一节扣5汾，旷

11、课一天扣10分。早读须读学校规定的语文和外语等，认真完成hi定任务，一人次没有读书声、不守纪或没完成规定任务减2分。自习i课不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静，老师辅导时发问要bfe举手，经老师许可方可轻声发言，违者一次扣2分。表现好的小组可1巾教师和领导加2-5分，早上提令到校参加晨练又没影响早读的可加2汾。（由值日组和老师评分）熱:室公区每天放学£1•彻底打扫，早餐与中餐时小