小组评价积分及升级规则

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1、271高效学习小组积分及升级规则新学期，新的开始，遵循学校的要求，为了使我们的高效课堂实现根本的目标：学习的超市、生命的狂欢，确保课堂学习高效、有趣，初步制定271高效学习小组积分及升级规则如下：一、积分制度学校对各班级的各学习小组，实行积分制度。各小组在校内及校外的各项活动，都将作为积分的依据。二、升级制度1、总的级数分为36级。2、小组的每一项活动都将获得积分。各小组每积50分，将自动升一级，奖积分10分。3、各小组每升5级。在升级的同时将获得物质奖励或荣誉奖励或分数奖励。4、按照最后的升级达到的程度，学校将有重奖。三、积分项目及规定根据学生在学校中参与的各项活动

2、，分别规定积分如下：1、课堂积分：课堂是学生学习的最主要阵地，积分规定如下：（1）按照课程表的安排，每节课积分一次。所有的小组可获得最高总积分45分，每小组平均可获得5分。因为各小组的表现不同，获得的积分将不同。（2）在教师的组织之下，每节课结束之时，必须对9各小组排出名次或划出等级。若排出名次，可以是1到9名，依次积分如下：第1名：9分第2名：8分第3名：7分第4名：6分第5名：5分第6名：4分第7名：3分第8名：2分第9名：1分总积分45分4若划出等级，例如实行“三*三制”，可以是一等：3个；二等：3个；三等：3个。依次积分如下：一等：8分，共24分；二等：5分，

3、共15分；三等：2分，共6分；总积分45分（3）课堂积分的依据：课堂积分的依据，可以是各科学习以课堂为核心的方方面面，也可以是其中的一方面，举例如下：A、预习：根据学生所交的学案，依据以下方面，可以分出名次：总体收交是否及时；总体书写是否认真；总体完成情况；各小组同一个号的比较，例如挑出9个6号，可比较。B、课堂学习，依据以下方面，可以分出名次：课前准备程度；自主学习的程度；合作探究的效果；展示的板书、姿态、声音、语言、思路、方法、总结、拓展、总体的精彩程度等等；点评落实当堂检测的效果；C、落实效果对课堂上所用的学案，再次收交时，特别突出落实效果的检查，可作出比较。D

4、、若是考试，课堂的积分则依据考试成绩确定。原则上可以是各科单元检测作为一节课按照45分积分。（4）在基本分（每节课45分）的范围之内，各科教师可以建立奖惩制度以划分等级为例，可以修改各等级分数为：一等：7分，共21分；二等：4分，共12分；4三等：1分，共3分；总积分36分，留出9分作为教师控制下的对各小组额外的奖励，但每节课总积分仍为45分。（5）互查积分制度在考虑成熟的基础上，对于留出的9分，在各科教师的控制之下，各小组之间实行互查积分制度。互查积分制度，各位教师可根据自己的情况实行。以收交学案为例，可以在各小组收交以后，交换互查、互评，再实行加减分。例如、将9各

5、小组分为三个大组第一大组：一、二、三、组第二大组：四、五、六、组第三大组：七、八、九、组以第一大组为例，可以让一组检查二组，二组检查三组，三组检查一组，在循环中形成检查机制。查出问题，检查的小组加1分，被检查的小组减1分。类似于偷菜的道理。2、大型考试积分依据考试成绩，对个小组积分，可以各科转化成课堂积分一次（各科均为45分），总分再积一次（45*4。。。。。。讨论）3、年级活动积分例如，读书会等，根据年级对班级的评比结果，对各班级各小组积分（可积分45*2。。。。。。讨论）4、学校活动积分例如体育节等，可积分45*2。。。。。。5、常规积分。。。。。。四、每日积分制

6、度在每一天的结束，依据每天各小组的活动，都对各小组的积分做出统计，并依据统计的结果，对各小组排出名次，划出等级，算出积分。每日全班各小组的最后总积分为45分。每个小组平均每天可积分5分。按照可积分的天数为150天计算，各小组平均积分750分，4再考虑其他，各小组可获得的分数当在1000分以上。按照这个数值，可以规定每50分升一级，并奖励10分。这样，升到36级，最后总积分为1800分，难度是比较大的。五、周积分适度在每日积分的基础上，可以实行周积分制度。把一周每日的积分累积起来，将个小组排出名次，划出等级，再得出积分。六、奖惩制度1、学习常规积分（1）基本奖励，每升一

7、级，获得奖励积分10分。（2）升到第五级，将获得奖励。。。。。。？（3）升到第十级，将获得奖励。。。。。。（5）升到第十五级，将获得奖励。。。。。。（6）升到第二十级，将获得奖励。。。。。。（7）升到第二十五级，将获得奖励。。。。。。（8）升到第三十级，将获得奖励。。。。。。（9）升到第九级，将获得奖励。。。。。。附：积分表：1、各科积分表2、每日积分表3、每周积分表4、小组升级表4