第一章 教育管理学概论

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1、第一章教育管理学概论　　第一节教育管理学的基本概念　　第二节教育管理学的研究对象与学科性质　　第三节教育管理学的产生和发展历程　　第二章教育管理学的理论基础　　第一节教育管理学的哲学基础　　第二节教育管理学与现代教育科学理论　　第三节教育管理学与现代管理学理论主要流派　　第三章教育管理体制　　第一节教育管理体制概述　　第二节西方主要发达国家的教育管理体制　　第三节我国教育体制及其变革　　第四章教育发展战略规划　　第一节教育发展战略概述　　第二节教育发展战略的制定和实施　　第三节教育规划和学校发展规划　　第五章教育法律　　第一节教育法概述　　第二节教育法律形式和教育立法　　第三节教育法与教育管

2、理　　第六章教育政策　　第一节教育政策概述　　第二节教育政策的制定与执行　　第三节我国教育政策发展历程　　第七章教育经费与教育财政　　第一节教育经费概述　　第二节教育经费的筹措、分配和管理　　第三节教育财政体制改革　　第八章教育领导与决策　　第一节教育领导　　第二节教育决策　　第三节教育领导者的管理　　第九章课程管理　　第一节课程管理概述　　第二节课程目标与内容　　第三节课程实施　　第十章教学管理　　第一节教学管理概述　　第二节科学的教学管理的观念和制度建设　　第三节教学管理的基本环节　　第四节教学管理的基本内容　　第十一章教师管理　　第一节教师管理概述　　第二节教师的任用　　第三节教师的评

3、价和激励　　第四节教师的培训　　第十二章学生管理　　第一节学生管理概述　　第二节学生班级管理　　第三节学生课外活动管理　　主要参考书目《新编教育管理学》吴志宏，冯大鸣，周嘉方主编出版社:华东师范大学出版社;2010第1版　前言　　第一篇教育管理学总论　　第一章管理、教育管理和教育管理学　　第一节管理的意义和特性　　第二节教育管理活动概述　　第三节教育管理学学科分析　　第二章教育管理实践和思想的历史轨迹　　第一节我国历史上的教育管理实践和思想　　第二节西方国家历史上的教育管理实践和思想　　第三节现代管理理论和教育管理发展　　第二篇教育管理体制和机构　　第三章教育管理体制　　第一节教育管理体制　

4、　第二节从宏观层面看教育管理体制　　第三节从学校层面看教育管理体制　　第四章教育组织机构　　第一节组织及组织理论概述　　第二节教育行政组织机构及其建设　　第三节学校组织机构及其建设　　第三篇教育政策和法律　　第五章教育政策和教育管理　　第一节教育政策概述　　第二节教育政策制定的理论模式　　第三节建国以来的教育管理政策　　第四节教育政策与教育管理　　第六章教育法律与教育管理　　第四篇教育人员和教育对象管理　　第七章教育领导者及其管理　　第八章老师管理　　第九章学生管理　　第五篇教育务实管理（上）　　第十章教学管理　　第十一章德育管理　　第十二章体育卫生管理　　第六篇教育实务管理（下）　　第十三

5、章教育科研管理　　第十四章教育经费管理　　第十五章教育设施管理　　第十六章社会工作管理目录　　前言1　　第2版前言1　　第一篇教育管理学总论　　第一章管理、教育管理和教育管理学（3）　　第一节管理的意义和特性（3）　　管理是人类社会最普遍的现象(3)管理和行政(4)管理活动的意义(5)　　管理活动的特性(6)　　第二节教育管理活动概述（7）　　教育管理活动的意义(7)教育管理活动与其他管理活动的比较(8)从经验　　管理走向科学管理(10)教育管理的元价值(12)教育管理：蓬勃发展的事　　业(13)　　第三节教育管理学学科分析（14）　　教育管理学的研究对象(14)教育管理学的产生和发展(15

6、)教育管理学与　　相关学科领域(18)教育管理学的研究范围(19)教育管理学的研究方　　法(21)教育管理学的未来发展(23)　　第二章教育管理实践和思想的历史轨迹（25）　　第一节我国历史上的教育管理实践和思想（25）　　稷下学宫：古代教育管理实践的典范(25)《学记》：历史上最早的教育管理文　　献之一(26)先秦诸子的管理思想(27)隋唐的教育管理体制和学校管　　理(28)宋代教育家朱熹的教育管理思想(28)书院的教育管理实践(29)　　洋务运动和维新运动时期的教育管理(29)近代教育督导制度的创设(30)　　蔡元培的教育管理思想(30)陶行知的教育管理实践(31)　　第二节西方国家历史

7、上的教育管理实践和思想（32）　　古希腊：西方教育的起点(32)古代贤哲的教育管理思想(32)人文主义教　　育：以人为本的教育管理理念(33)夸美纽斯的教育管理观(34)赫尔巴特　　的儿童管理思想(36)杜威及其实验学校的管理实践(37)欧美新教育运动　　中的学校管理(38)　　第三节现代管理理论和教育管理发展（39）　　管理理论的发展阶段(39)古典管理理论：提倡制度化的教育管理(40)人　　际关系学说：改