机械设计基础教案

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1、机械设计基础教案专业年级课程性质主讲教师第一章．1．章节名称：§1．绪论1.1机器的组成及其特征；1.2机械设计的基本要求及程序121．教学序次：第一讲2．教学内容：机器的组成及其特征；机械设计的基本要求及程序。3．教学目标：熟悉机器的基本概念及其主要组成；熟悉机械设计的基本概念和要求。4．本次课重点：机器的基本概念及其主要组成；机械设计的基本要求。5．本次课难点：机械与机构概念的建立6．教学方法和手段：多媒体（PPT图像——图01—图03）；板书（章节，概念、术语的含义等）；口授（举例：自行车、钟表等构件

2、及组成；其零件形状特征等。。。）7．教学基本要求：熟悉零件、构件、机构基本概念及其主要组成；了解机器的主要组成、熟悉机械设计基本要求。8．课后要求：作业——思考题（A.什么是机器？B.机器的基本组成有哪些？C.机械设计的基本要求是什么？）9．参考资料第二章．1．章节名称：§2．平面机构的运动简图及自由度2.1平面机构的组成；2.2平面机构的运动简图；2.3平面机构的自由度）2．教学序次：第二、三讲3．教学内容：平面机构的组成；平面机构的运动简图；平面机构的自由度。4．教学目标：熟悉运动副的基本概念；掌握机构

3、运动简图的画法；熟悉平面机构自由度的计算方法。5．本次课重点：机构运动简图的画法；平面机构自由度的计算方法及注意的问题。6．本次课难点：零件及构件的简化；复合铰链及虚约束的判定；三心定理的推导及应用等。7．教学方法和手段：多媒体（PPT图像——图1.1—12图1.24）；板书（章节，概念、术语的含义等）；口授（着重介绍重点和难点内容）；例题（讲解教材例题1.1—和1.7,例题1.8学生自学）1．教学基本要求：熟悉运动副的基本概念，学会高副与低副的区别方法；掌握机构运动简图的画法；熟悉平面机构自由度的计算方法

4、；了解三心定理的基本概念及在机构分析中的应用方法。2．课后要求：作业——思考题（A.何谓构件？何谓机构？两者的区别是什么？B.何谓运动副？高副和低副是如何确定的？C.什么是平面机构？平面机构和空间和空间机构是如何区别的？D.平面机构自由度计算时应注意那些问题？E.复合铰链、局部自由度和虚约束的定义是什么？举例说明其判别方法）。作业——计算题（教材P16~P19，3、4、6、7、10、12、14、16）3．参考资料第三章．1.章节点名称：§3．平面连杆机构3.1铰链四杆机构的基本型式和特性；3.2铰链四杆机构

5、有整转副的条件；3.3铰链四杆机构的演化；3.4平面四杆机构的设计2.教学序次：第五、六、七讲。3.教学内容：铰链四杆机构的基本型式和特性；铰链四杆机构有整转副的条件；铰链四杆机构的演化；平面四杆机构的设计。4.教学目标：熟悉铰链四杆机构的基本概念和组成；熟悉常用机构的运动特点；理解铰链四杆机构有整转副的条件；了解铰链四杆机构的演化类型及其运动特点；了解平面四杆机构的设计方法和步骤。5.本次课重点：铰链四杆机构的概念及基本组成；曲柄摇杆机构的运动特性；双曲柄和双摇杆机构的运动特点；铰链四杆机构有整转副的条件

6、；平面四杆机构的设计方法。6.本次课难点：平面四杆机构的设计方法。7.教学方法和手段：多媒体（PPT图像——图2.1—图2.27）；板书（章节，概念、术语的含义等）；口授（着重介绍曲柄摇杆机构的运动特性；平面四杆机构的设计方法等）。8.教学基本要求:12熟悉铰链四杆机构的基本概念和组成；熟悉双曲柄和双摇杆机构的运动特点；理解铰链四杆机构有整转副的条件；学会按给定的形成速度变化系数和按给定连杆位置设计平面四杆机构。9.课后要求:作业——思考题（A.什么是铰链四杆机构？其主要类型和运动特性有哪些？B.双曲柄机构

7、、双摇杆机构及曲柄摇杆机构是如何区别的？其运动方式各有什么不同？C.铰链四杆机构的演化类型有哪些？其运动方式各有什么特点？D.平面四杆机构共有几种设计方法？其各自的特点是什么？作业——计算题（教材P35~P37，2-1、2-2、2-4、2-6、2-8、2-10）10．参考资料第四章．1．章节点名称：§4.齿轮传动4.1齿轮机构的特点和类型；4.2齿轮实现定角速比传动的条件；4.3渐开线齿廓；4.4齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸；4.5渐开线标准齿轮的啮合；4.6轮齿的失效和齿轮的材料；4.7标准直

8、齿圆柱齿轮传动的强度计算；4.8平行轴斜齿轮机构；4.9圆锥齿轮机构2．教学序次：第八、九、十讲3．教学内容：齿轮机构的特点和类型；齿轮实现定角速比传动的条件；渐开线齿廓；齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸；渐开线标准齿轮的啮合；轮齿的失效和齿轮的材料；标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算；平行轴斜齿轮机构；圆锥齿轮机构。4．教学目标：熟悉齿轮传动的运动特点和适用范围；理解齿廓实现定传动比的条件；掌握渐开线齿廓的