郑观应的书法教育观

《郑观应的书法教育观》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、郑观应的书法教育观书法是语文教育的重要组成部分，教育部于2011年、2013年、2014年先后发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》《教育部关于印发的通知》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确要求在义务教育阶段语文课中，按课程标准开展书法教育。目前，如何开展中小学书法教育尚有较大争议，下面以中国近代最早具有完整改良主义思想体系的理论家郑观应作为研究对象，分析、探讨他对蒙学中字学教育的见解、书法学习的建议、书法继承与创新的观点等，以期对书法教育工作者有所启发。郑观应（1842-1921），原名官应，字正翔

2、，号陶斋（一作??斋），又号居易、杞忧生，别署待鹤山人、罗浮?篮咨饺恕2Q.接荷铰恕⑻?成慕雍山人等。祖籍广东省香山县（今中山市）三乡镇雍陌村。他是中国近代最早具有完整改良主义思想体系的理论家之一，是揭开民主与科学序幕的启蒙思想家，也是实业家、教育家、文学家、书法家、慈善家和热忱的爱国者。他曾充当英商宝顺洋行、太古轮船公司买办，后又在上海机器织布局、上海电报局、轮船招商局、汉阳铁厂和商办粤汉铁路公司等担任高级职务，投资兴办过贸易、金融、航运、工矿等企业，是一个从买办转化的民族资产阶级代表人物。代表著作有《易言》《盛世

3、危言》，后者曾对中国思想界产生过很大的影响。作为晚清社会的商界精英，郑观应一生都在为实现强国富民而努力，提倡学习经世致用之学，批评“所学非所用，所用非所学”的人才培育制度，提出了一些切实可行的“实学”举措。而对于书法，虽然幼时所习碑帖之学中已包含一些习字教育，但相对于实学来说，它又显得不是那么重要。所以在他留下的文字材料当中涉及书法教育这一领域的论述较少，但却颇具代表性，主要体现在蒙学教育中对字学的建议和对儿女习字的若干建议这两方面。一、在蒙学教育中关于字学的主张（一）字学教材的选择郑观应在上海学习商务期间学习过两年

4、多的英语并在以后与洋人经营商业时日益熟悉英语语言文字的运用。由此对中西文字都有一定的了解和运用，常思考两种文字的异同之处，并且提倡国人要学习一点西文字。他于《盛世危言》的《华人宜通西文说》一文中在比较中西文字的难易时说道：“然以中、西之字较其难易，则华字难而西字易。”[1]认为“我中国苟非绝顶聪颖子弟，未见有读书数年，而即能作书信论说者也”[2]。所以他认为国人在蒙学教育中就应该选择简单易懂的字学教材，以便于尽可能让更多的人能识字而开民智，进而强国。在蒙学中，郑观应对字学教材的选择上非常讲究，他在《复蔡毅若观察书》中

5、对《切音新字》这本字学教材非常佩服，认为“书较东莞王煜初、苏州沈曲庄所著笔画尤简，更易谙习，将极难、极复之学业，变为极易、极浅。苦心绝学，裨益世人，佩服之至”[3]。他认为字学教育上应“择其切音易、笔画简者，通饬各省、州、县官绅设立学堂，凡年六岁者，无论贫富子女，皆须入学。一月未成，学至两月；两月未成，学至三月；学成之后，再学汉文。如无力再学汉文者，即撰《简字汉文蒙学五千字课图》以备购阅，便知常用之汉文字义矣。更设新字日报小张，卖价极廉，俾广流传”[4]。因为“切音易、笔画简者”比较适合初入学的孩子，也易于接受和消化

6、，他把这样一种方法作为学习汉文的捷径，并且认为在蒙学教育中实行这种方法，“不需数年，国内无人不识字，而民智大开，风俗日美”[5]。（二）习字的方法与教学对于教小孩习字的方法，郑观应赞同当时宋学儒生的做法。他在《答关均笙先生论学校书》中说道：“至于习字法，宋儒教小儿先令影写赵子昂千字文，稍长习智永千字文。每板影写一千五百字，添写四千字，如此一、二月乃止。必如此方能后日写多，运笔如飞，不致走样也。”[6]从学习书法的选帖来看，他结合蒙学教育，继承魏晋以来的传统，选择《千字文》作为范本，这在魏晋以来就一直作为小儿习字的通用

7、教材。选择二王一路的书法风格，且追宗溯源，先从赵孟?入手，然后再习智永《千字文》。从书写实践的方法上，主张先“影写”后“添写”。“影写”其实就是所谓的“描影”，即用相对透明的白纸蒙在字帖上，然后照着在白纸映现出来的字影进行练习，实际上就是类似于“摹写”；在他的《待鹤斋学校论》一文中也这样认为：“幼学当宜日认十二字，解明字义，令其摹写。”[7]而“添写”则是先通过双钩出字形的大致轮廓，然后再用毛笔按所双钩的轮廓去添写。这两种方法不仅可以使小儿所写的字不致于走样得厉害，也可以培养细致的观察能力和持之以恒的注意力。从习字

8、训练的强度来看，他主张“每板影写一千五百字，添写四千字”[8]，认为如此坚持一两个月便可以渐渐地停止这样的训练方法，认为这样的坚持使小儿日后也能多写，并且在多写还运笔如飞的基础上能达到“不致走样”，即在用笔、字形的结体及整幅字的风格和气息上都不会太远于所习的范本。二、对于儿女习字的建议郑观应对儿女习字的建议主要表现在他的家信里面。他在一封《训子