欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22836254
大小:20.04 KB
页数:11页
时间:2018-10-31
《2,3,4的乘法口诀(参考教案二)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程2,3,4的乘法口诀(参考教案二) 教学目标 (一)理解每句乘法口诀的含义,了解乘法口诀的结构. (二)初步熟记2,3,4乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法. (三)培养学生的抽象概括能力. 教学重点和难点 重点:乘法口诀的含义,熟记乘法口诀,应用乘法口诀计算有关乘法. 难点:乘法口诀的结构,相邻口诀之间的联系. 教具和学具 教具:29根同样长的小棒,投影片若干张. 学具:16根同样长的小棒
2、. 教学过程设计 (一)复习准备 教师启发性谈话:上节课我们初步认识了乘法,下面有几道乘法算式,谁能读一读乘法算式,并说一说各表示什么意思. 2×3读作()乘以(),表示()个()相加; 3×4读作()乘以(),表示()个()相加; 4×5读作()乘以(),表示()个()相加;近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐
3、,推进农业产业化、标准化进程 6×7读作()乘以(),表示()个()相加. 你们已经知道这些乘法算式所表示的意思,能不能算出得数.现在教师和你们比赛,看谁算得快.(由于学生用加法计算,教师用乘法口诀计算,教师必然比同学算得快) 你们想知道教师为什么算那么快吗?因为我是用乘法口诀进行计算的.乘法口诀是我国的一大发明,中国小朋友比外国小朋友乘法算得快,就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法.今天我们就来学习2,3,4的乘法口诀(板书课题). (二)学习新课 1.教学例1 教师演示 提问:(1)每组有几根小棒,有
4、几组? (2)一共有多少根小棒,怎样列式计算?(学生说出;2+2=4,2×2=4,教师板书) (3)谁能说一说2×2=4这个算式表示什么意思?(学生回答2个2是4) 教师叙述:我们编成口诀是二二得四,教师板书.表示2个2得4.乘法口诀中的第一个二表示乘数的2,第二个二表示被乘数的2.口诀的后半部分是积.近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,
5、加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (4)我们知道2个2得4,请观察小棒图说一说1个2得几,乘法算式怎样列?怎样编成乘法口诀.(根据学生回答,教师逐一板书) 板书排列为: 22×1=2一二得二 2+2=42×2=4二二得四 2.教学例2 (1)指导学生操作 我们学过三角形,谁知道三角形有几条边? 请同学们用一根小棒表示三角形的一条边,摆出两个同样大的三角形.(指名一位学生在黑板上演示) (2)引导学生编乘法口诀 摆一个三角形用3根小棒,2个三角形一共有多少根小棒?谁能按例1的顺序根据图意写
6、出加法算式,再写出乘法算式.(根据学生的回答,教师板书:3+3=6,3×2=6) 3×2表示什么意思,试一试编一句乘法口诀.(相邻两个同学可以互相讨论一下;学生回答后,教师板书:二三得六) 请同学摆出3个三角形(指名一位同学在黑板上摆). 在小组内试着说一说:1个三角形用3根小棒,3个三角形共用多少很小棒怎样列出加法算式、乘法算式,再编出口诀. 学生回答后,教师板书: 3+3+3=93×3=9三三得九近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国
7、际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 3.教学例3 以两人小组为单位,按一摆、二列、三编的顺序,口头编出4的乘法口诀. 一摆:每4根小棒摆一个正方形. 二列:根据图意列出加法算式和乘法算式. 三编:根据乘法算式,编出乘法口诀. 在小组讨论的基础上,全班交流.教师板书如下: 44×1=4一四得四 4+4=84×2=8二四得八 4+4+4=124×3=12三四十二 4+4+4+4=16
8、4×4=16四四十六 教师在“三四十二”,“四四十六”这两句口诀编写时,为了读起来顺口便于记忆,凡是积为两位数时,不要写“得”,直接写出积就可以了. 2,3,4的乘法口诀编完了,谁能告诉大家,1乘以1得几呢?怎样编出口诀呢?教师板书:1×1=1,一一得一 4.整理找规律 启发提问: (1)2,
此文档下载收益归作者所有