17《落花生》教学设计之八

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程17《落花生》教学设计之八　　教学目标　　1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。　　2、学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。　　3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。　　教学重点　　教学重点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。　　教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。　　教具：投影片课文录音　　教学过程：　　第1课时　　一、揭示课题　　1、假如你拿到了这样一个题目，你

2、觉得可以写些什么？　　2、学生交流。　　二、听课文录音，了解落花生。　　１、听录音后回答：　　这篇课文的内容是：（１）介绍一种物品（）　　（２）记一件事（）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（３）写一处景物（）　　（４）描写几个人物（）　　２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许

3、地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。　　三、初读课文　　1、把课文读正确、通顺。　　2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。　　四、交流学习成果　　1、自由地找小伙伴交流。　　2、教师巡视，个别指导。　　3、集体交流典型的几个问题。　　五、按提示分段　　1、出示投影，按下面的意思给课文分段：　　（１）种花生，收花生。　　（２）尝花生，谈花生。　　（３）父亲的话牢记心上。近年来，该市紧紧围绕

4、“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。　　六、作业：　　1、完成《作业本》第2、4。　　2、绘制花生的生长过程。　　第2课时　　　　一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。　　１、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？　　２、学习“学习提示”。　　（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。　　（２）从“学习提示

5、”中，你学懂了什么？　　①表达课文主要内容的段落叫重点段。　　②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。　　③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。　　（３）根据“学习提示”，找出课文的重点段。　　二、研读重点段　　１、学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？　　２、结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。　　３、汇报交流学习情况：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，

6、学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？　　（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。　　（３）“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（投影出示第10自然段）你是怎样理解父亲说的这段话的？　　①父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？结合回答课后练３。　　②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？（藏而不

7、露）　　（４）父亲为什么要对我们这样说？理解课文第１２自然段。　　（５）“我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第１３自然段）　　“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？　　４、学了这一段，你懂得了什么道理？　　５、有感情地朗读课文。　　三、作业。　　《作业本》第4、5题。　　第3课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促