10葡萄沟教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程10葡萄沟教学设计　　10葡萄沟教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程10葡萄沟教学设计　　10葡萄沟教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优

2、化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程10葡萄沟教学设计　　10葡萄沟教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程10葡萄沟教学设计　　

3、10葡萄沟教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　山东省邹城市第二实验小学李长荣　　　　教学目标　　1。会认12生字，会写12个生字。　　2。正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。　　3。感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。　　教学重点　　1。生字的教学　　2。感受葡萄沟

4、是个好地方。　　教学难点　　1。生字“摘”的记忆与书写。　　2。葡萄干是怎样做成的。　　教具准备　　1。一张地图中国地图。　　2。多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带　　3。少量的葡萄干　　教学过程　　第一课时　　一、猜谜导入　　1。猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。　　2。出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。　　二、初读课文　　1。自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。　　2。出示本课生字：自己会的可以不读，不会的虢桃幌卤鹑耍

5、?喽良副椤?/P>　　3。指名领读。同位互教互读。开火车读。　　4。指导写“摘”“搭”　　（1）看看这两个字，看你发现了什么？　　（2）写字的时候，你想提醒大家注意什么？　　（3）师范写，生书空。　　（4）生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。　　5。再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。　　三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方　　（一）学习第一自然段　　1。指名读。　　2。读了课文你知道了什么？　　3。根据学生的回答，相机指导朗读。如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗？同时利用手

6、势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。　　（二）学习第二自然段　　过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗？生质疑引入第二段的学习。　　1。自读　　2。指名读　　3。指导读“葡萄种在山坡的梯田上，……绿色的凉棚。”　　（1）听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。”重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。　　（2）谁能通过读让人感受到凉棚多？重读“茂密”“一个个”　　（3）师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在身上，一丝风也没

7、有，你有什么感觉？“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？“凉快”“就像吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读，同位互读。　　4。过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢？　　（1）默读课文，用“──”画出写葡萄的句子。　　（2）指名读　　（3）你觉得这里的葡萄怎么样？自由说。　　（4）看多媒体课件：（五光十色的葡萄）　　（5）说说你现在的感觉，体会“五光十色”的意思。　　（6）听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。　　（7）说一说你听出什么来了？通过学生的评价，渗透读的方法。如重读“一大

8、串，一大串”“五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。　　（8）生自读。　　（9）指名读。　　（10）评价后，同位互读再互评。　　5。过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？　　（1）指名说　　（2）歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快