10以内数的连加（参考教案一）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程10以内数的连加（参考教案一）　　　　教学内容：　　连加(《现代小学数学》第一册第67～68页)．　　教学目标：　　①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序．　　②能看图，用四句话把图意表达清楚．　　教学重点：　　掌握连加的运算顺序和计算方法．　　教学过程：　　一、复习　　口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3　　二、新课：　　(一)出图引出新课．　　　　问：[1]谁能看着图把图意

2、说一说？　　生：左边有1朵花，右边有3朵花．　　(这时教师要引导学生用三句话完整地回答．即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量．)　　[2]用什么方法计算，为什么？　　[3]怎样列式？　　板书：1＋3=4近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　还可以：3＋1=4　　问：1和3在图中表示什么数量？　　目的：使学生清楚三个数

3、量之间的关系．通过学习旧知识，为学习连加做好铺垫．　　(二)揭示新课　　1．出图　　　　师：(教师引导学生观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？)　　2．提问：　　[1]这幅图是由几部分组成的？　　[2]谁能用四句话把图意说一说？　　生：(左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？)　　请2～3名同学说图意．　　(学生看图说，老师检查学生表达是否完整，对说得好的学生，老师要给予表扬．)　　3．师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？　　生：用加法计算．因为是把三部分的数量合起来，求总数量．　　师强调说明：把三部分数量合起来用加

4、法计算．　　4．怎样列式？　　1＋3＋2近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　问：还可以怎样列？　　这时教师启发学生积极动脑思考，教师把学生说出的不同算式板书在黑板上．　　3＋1＋2　　3＋2＋1　　1＋2＋3　　2＋1＋3　　2＋3＋1　　请学生观察．　　问：[1]这几道题中每一道都有几个加数？　　[2]这三个加数都是表

5、示图中的什么数量？　　[3]说明是几部分的数量合起来的？　　(通过教师的引导和学生的观察，使学生初步感知到：连加法是由三部分数合起来的)．　　5．(请学生再观察．)　　问：把三个加数合起来需要几个加号？　　生：把三个加数合起来需要两个加号．　　教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式．(教师归纳小结，使学生初步建立连加概念．)　　(三)宣布课题讲连加读、算方法．　　今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

6、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：1．连加算式怎样读呢？　　(老师范读，学生边听边记．)　　第一道：1＋3＋2读作1加3再加2　　第二道：1＋2＋3读作1加2再加3　　下面几道题由学生依次读出．　　2．连加算式怎样计算呢？　　师讲计算过程：　　[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加．　　老师完整地把这算式的计算过程说一遍：　　　　　　[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍？　　(师可

7、以检查出学生是否认真听了．)　　[3]依次让学生说几道题的计算过程．　　(师重点听学生说题的运算顺序是否正确．)　　3．总结连加运算顺序：　　[1]先让学生根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序．　　[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数．也可以按学生自己总结的运算顺序记．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

8、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　这是连加的基本顺序．等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道