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1、作文指导说课“五导促写,轻松习作”我喜欢的水果一、说教材:《我喜爱的水果》,适合三年级上册习作内容。本次习作选材是写孩子们喜爱的水果,一方面能激发学生的兴趣,另一方面让学生通过收集资料,进行加工、处理,扩展学生习作练习的空间,提高学生的写作能力。知识与技能1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果;2、在阅读范文中积累好词佳句,并灵活运用在自己的习作中;3习作中要做到语句通畅与连贯,用词准确。教学目标:过程与方法学会运用多种感官进行观察,把水果的几个方面说清楚。情感态度价值观培养学生的习作兴趣,并具有仔细观察水果的愿望。重难点:能够按照一
2、定的顺序抓住事物的特点介绍水果。《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了阶段性目标。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。三年级学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,所以我在这节课的教学中注重提高他们的习作兴趣,打消畏难情绪。二、说理念:三、说教法学法:《语文课程标准》提出“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来”。在这节课中我充分调动学生身上的“五员大将
3、”——眼、手、鼻、口、心,同时又创设多个情景,以此调动学生的学习的兴趣,引导学生从说到写。出示范文,降低难度。另外,。三年级学生刚学习作文,他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。这节课我通过生活中的素材,创设情境,平等对话,做到“我口说我心,我手写我心”,在一定程度上能解决学生写的困难的问题。教学准备:教师准备课件 香蕉一根学生每人带一种爱吃的水果四、说教学过程:教学环节一:看图说话,激趣导入。教学环节二:欣赏习作,指导观察。教学环节三:创设情景,引导体验。教学环节四:丰富内容,完成习作。瞧,香蕉弯弯的,像月牙,又像小船。它穿着淡黄色的外衣,顶端的
4、枝柄就像绑了一个小辫子,显得十分可爱。我用手摸一摸,它的皮非常光滑,把它靠近鼻子闻一闻,一股淡淡的香气扑鼻而来。再把它的外皮剥下来,露出奶黄色的果肉,这时的香蕉就像一个穿了裙子的小姑娘,把它倒过来看又像小姑娘戴了个草帽,有趣极了。我忍不住轻轻地咬上一口,软乎乎,甜滋滋的,叫人吃了还想再吃。推销的时候,我要求“小推销员”注意三点:①要有礼貌,抓住水果的特点积极推销,尽量讲得具体、生动,能打动顾客的心。②推销完之后,回到座位想一想:在推销水果的过程中,为什么有些同学的水果很容易推销,而有些同学的水果却推销不出去呢?③任意找同学讨论该怎样描述自己喜欢的水果。四
5、、说教学过程:教学环节一:看图说话,激趣导入。教学环节二:欣赏习作,指导观察。教学环节三:创设情景,引导体验。教学环节四:丰富内容,完成习作。西瓜我是一个爱吃水果的人,喜欢吃的水果很多,如:哈密瓜,香蕉,荔枝,葡萄......但我最喜欢吃的还是西瓜。 我抱起一个大西瓜,只见它穿着绿衣裳,衣裳上还有几道深绿色的花纹,用刀把它切开,就可以看见水灵灵,鲜红的瓜瓤。你咬上一口,西瓜汁便会从你嘴里一直流到你的心田,真是甜透了你的心头。吃完后,吐出来的西瓜籽又黑又亮,就像黑珍珠一般。对了,吃西瓜还有好处呢,如;能去火,消暑,西瓜也含有维生素C,维生素E,人们吃了它
6、,可以补充所需的维生素。亲爱的小朋友,听了我的介绍,你们也想尝尝我爱吃的水果---西瓜吗?那就赶快来我家吧,我一定请你们尝尝。我爱吃桔子我喜欢吃许多水果。有浅黄的香蕉,红红的草莓,但我最喜欢吃那桔黄的桔子。桔子有时穿着青绿色的衣服,有时穿着黄绿相间的衣服,还有时穿着桔黄色的裙子,活像一个爱美的小姑娘。我拿起一个桔子,只见它桔黄色的外表,像一盏明亮的小灯笼,美丽极了!摸一摸,凹凸不平。剥开桔子的皮,会看见一层朦胧的白纱,那就是桔筋.剥掉桔筋后,貌似月牙桔黄色的桔瓣呈现在眼前,手拉手围成一个圈,好像在开秘密会议,让人一见就生爱慕之心.一股桔子特有的清香扑鼻而
7、来,口水就直流三千尺了,塞一个放到嘴里,味道酸酸甜甜的像甘泉流入心田.桔子不仅好吃,还有许多功效,比如桔子皮可以制成药,桔子还可以加工成罐头……桔子可真好呀!板书设计:我喜爱的水果眼(看)形状、颜色手(摸)表面鼻(闻)气味口(尝)味道心(想)营养价值敬请指导谢谢