收文编号hostxwhz

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2、松江区教育局一、数据表课题名称（不超过25字）让思想政治课堂教学回归生命原色―――新课程视野下的政治课课堂重构课题负责人姓名殷壮求性别男年龄34职称中教一级工作单位九亭中学宅电67636656职务校务办公室副主任课题组主要成员姓名性别年龄职称工作单位研究专长分工殷壮求男34中教一级松江区九亭中学教学实践研究陆道坤男30博士在读华东师大教育系教育理论研究二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《教学生活化是思想政治课的生命力》殷壮求论文2004、7《初中政治课堂动态教学的实践研究》殷壮求论文2006、7三、课题组成员正在担任的

3、其他研究课题课题名称课题类型实施时间批准单位资助金额（元）四、立论依据（对所研究问题的陈述、归纳、提炼，本研究的意义和国内外研究现状分析。附主要参考文献。）立论依据：构建“以人为本”的和谐社会已经成为时代的最强音，举国上下都在为实现这一目标而努力。关注人自身、关爱生命已经成为建设和谐社会的主旋律。正是在这样的一个大的社会背景下，关怀生命走进教育、走进校园，并逐渐成为学校教育的价值取向。无论在“二期”课改还是在《两纲》教育中，这一精神都得到明确体现。教育是直面生命的教育，是生命与生命的交流和融合，教育是为了生命的成长和完善。初中思想政治课作为专门塑造青少年精神世界的一门学科，课程设置应该体

4、现出关注人、关注生命、关注对生命的理解的精神，从而在教学中引领学生生命意识的养成和对生命价值的诉求。然而现实的政治课课堂教学中，仍然存在着以下不足：（1）抽象化的理论以及对理论的阐释往往充斥课堂，导致学生无法深入理解和领会，并用于指导其生活。（2）理论的说服力欠缺，无法培养学生形成对生活对学习等方面的理解。（3）无法紧跟并贴近现实的生活，从而使得学校政治学习完全成为一门学科，与现实生活脱节。出现这一系列现象的根源是当前的初中政治教学缺乏对生活和对生命的关照的自觉。因此，在当前的初中政治教学中，有必要进行一系列的革新。有必要构建这样一个课堂体系：以知识传承为主线，将对生命的关怀渗透到课堂教

5、学和活动中，采用多种教学手段培养学生关注生命、热爱生活的意识，从而形成生命情感、并进而培养正确的生命价值观，从而对学生的生活形成强大的指导作用，一改以往普遍存在的政治教学的时效性、实效性不足的局面。因此，一种融入新课程理念，体现生命化教育的新课堂的建构便成为我们思考的重要课题。因此，我们尝试在教学生活中重构生命化课堂，它以促成生命自由、完整、个性化发展，尊重生命的生成性和创造性为价值追求。使我们彻底变革传统的课堂教学，在课堂实践中从教走向学，从传授到体验，从书本走向生活，从规训走向自主，还学生生命发展的主动权，让课堂真正焕发生命的活力。研究现状：著名的教育家叶澜教授有感于中小学课堂缺乏“

6、生命活力”，其发表《让课堂焕发出生命活力—论中小学教学改革的深化》一文，在我国教育理论界和教育实践界引起了很大的反响，它在一定程度上可以说揭开了我国教育、教学研究中关注学生的生命意识、生命成长的序幕。郭元祥在其论著《生活与教育》中，提出了回归生活世界的基础教育构想，冯建军提出教育是源于生命发展的需要，同时认为主体道德教育要关注个体的生命，它应是对儿童日常生活的重构，为儿童创造未来可能生活的教育……上述研究无疑为本课题的研究提供了丰富的理论资源和开阔的视野，具有很大的借鉴价值。然而，从目前有关研究的整体来看，教学与生命的研究大多停留在宏观层面，而在这一领域最为重要的一个阵地——即微观层面的

7、课堂教学“应该”或“怎样”关注学生的生命意识、生命成长，以及在新课程的实施中如何确立生命意识的重要性还缺乏深入的研究。没有微观层面的研究，这一理论永远是理论，因此，开展实践研究不仅重要而且必要。更为值得关注的是，在整个中学政治教学中最为基础和重要的初中政治教学这一环节中，如何贯彻生命教育等还是一片空白。因此，非常有必要对其展开深入研究。主要参考文献：1、郭元祥著:《生活与教育—回归生活世界的基础教育论纲》，武汉，华中师范大学版社，2