汉语和汉语研究十五讲笔记1

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1、结构理论与结构层次分析（分化结构层次歧义）1、切法结构是存层次性的2、句法结构的层次性：从表而看一个句法结构是浏的线性序列，其实一个复杂的句法结构词与词之间结合的松紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的透景，各个组成成分总足按一定的句法规则一层一层地进行组合的，而并不足像人排队那样，只足简单地相邻两个词挨次发生关系。句法结构的这种构造特性，称之为“句法结构的层次性”，或冇足“句法构造的层次性”;3、替换:是语言学里®基本的一种分析方法，是在一个语言组合里一个语言项目替代另一个语言项目的过程;4、替换nJ■以用來确定音位、语索和划分词类5、剩余语素：像“啤酒

2、”里的“啤”，通过证明跟它组合的“酒”是语素，然后被确定为语素的，这样的语素称为“剩余语素”6、科换分为等量荇换和不等量竹换7、等觉替换不改变结构长度的替换8、不等莆替换分为超莆替换、差莆替换9、超®替换是川以锊换的语言项H的长度超过被锊换的语言项H的长度，超:替换的结果造成化法结构的扩嵌1（）、差最替换是用以替换的语言项B的氏度小于被替换的语言项B的氏度，差S替换造成结构的紧缩11、扩展就是一个句法结构由简单变为复杂12、扩展需耍满足三个条件：扩展式在长度上超过模型;扩展式与模型能有替换关系，能在相冋的语言环境中出现;榄型中被替代的语言项目,到扩展式甩后，

3、在那个用米替换的语言项H屮坫核心地位13、扩肢都是通过替换实现的，但替换不一定都造成扩肢14、扩展的三种类型：更迭性扩展、组合性扩展、插入性扩展15、更迭性扩展：这种扩展足模型里的某个语言项H被-个含该语言项H们长度超过该语言项H的新的语言项H所代荇，从而构成~个长度超过股模型的新的扩展式；如：老师的衣服一我的老师的衣服16、组合性扩展：这种扩展是以校型作为一个整体跟另一个词的序列进行组合，从而构成一个长度超过原模型的新的扩展式；如：去一我去17、插入性扩肢：这利f肢是在原模型中间插入一个词的序列，从而造成一个长度超过原模型的新的句法结构：如：看得/不完18

4、、更迭性扩展屮，校型与扩展式都是实序列：在纟II合性扩展中，模型里被替代的是个零形式序列，扩展式里那个用来替代的语言项EI是个实序列19、语言结构的层次性对句法结构来说是隐性的，不是显性的;语言结构的层次性是句法结构基本W性之一，只要一个语言结构，不管是语法结构或纪语音结构，所包含的成分的数H大于二，就葆在着语言结构层次性的问题；20、结构的层次分析：在分析语言结构时，将语言结构的层次性考虑进來，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层谢的直接组成成分，这种分析就叫“结构的层次分析”，又叫“直接组成成分分析法”或“直接成分分析法”或“1C分析法”21

5、、语法研究中的层次分析，应含切分和定性22、切分：解决一个语法结构的直接组成成分到底适哪些23、定性：解决切分所得的直接组成成分之间在语法上是什么样的关系24、《现代汉语语法讲诂》是屮国人陆第一木ft觉运川描写语言学的理论7/法的现代汉语语法专著25、层次分析的粘神：1）承认语言结构宥层次性，并在分析语言结构时按照其内部的构造层次进行分析；2）毎一次分析，都要明确说出毎个一构造层血的“直接组成成分”；3）就语法分析來说，在分析屮只需要管直接组成成分之问的语法结构关系，不管间接成分之问的语义关系：26、“像木头似的”——“跟X—样”——“跟X-•样”表示比拟或

6、比较1）表示比较:&然重音落在“一样”上；表示比拟:白然重音在“X”上;如：今年的考试题跟去年••样，她眼暗大大的，跟葡萄一样2）表示比较：“一样”川’受程度副词修饰；表示比拟：“一样”不受程度副词修饰如:今年的考试题目跟去年的耶常•样:*她眼睛大大的，跟葡葡非常一•样3）表示比较：如添加状语成分，可加在“跟”前，也可加在“跟”；农示比拟：状语性成分只能加在“跟”前，不能加在“跟”后如:今年的考试题口跟去年的完全一样,今年的考试题口完全跟去年的一样:她的眼睹大大的,完全跟葡萄一样,*她的眼暗大大的,跟葡萄完全一样4）表示比较：可以有相应的否定形式；表示比拟没

7、有相应的否定形式如：今年的考试题目跟去年的不一样；*她的眼睹大大的，跟葡萄不一样5）表示比较：“一样”看作形容词;表示比拟:•样”看作助词如：比较：跟x—样（1-2状屮偏正关系〉H（3-4介词结构）比拟：跟X—样_L2（1-2动宾偏正关系）34（3»4助词结构）因此，“像木头似的”按照比拟的意义來分析结构28、父亲的父亲的父亲1229、“他所写的文章”如何切分？1）结构：名词1+所+动词+的+名词22）名同1和名同2奋领属关系：他所写的信、他所盖的房子一川“名词1的名词2”替换，意思基本不变：他的信、他的房子3）名词丨和名词2没有领屈关系：他所看见的外国人、

8、他所听说的唞情——不能W“名词1的名词2”替换：*他