中山大学培养方案之哲学系-逻辑学专业

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1、2013级逻辑学本科专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的逻辑学专业基础，具有哲学、数学、计算机科学、心理学、法学、语言学、经济学、社会学等方面专业素养，能在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事相关工作的文理交叉的专业型及新型复合型人才。二、培养规格和要求1.达到国家在德智体美方面的基本要求。2.掌握逻辑学的基本理论，具备运用逻辑学知识解决具体问题的能力，具有深厚的人文修养和国际视野。三、授予学位与修业年限学制四年，按要求完成学业者授予哲学学士学位。双专业、双学位要求请以相关院系的公布为准。四、毕业总学分及课内总学

2、时课程类别学分数所占比例备注公共必修课程3824.5%实践学分5公共选修课程2012.9%专业必修课程5334.2%（实践学分9）专业选修课程4428.4%（实践学分15）毕业总学分（实践教学学分）155学分(29)课内总学时2500学时五、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。逻辑学导论、数理逻辑、哲学逻辑、非形式逻辑、计算理论导论、数学分析、线性代数、概率与理性选择、程序设计基础、认知科学导论六、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。非经典逻辑、法律逻辑、佛教逻辑、文化与认知七、专业课程设置及教学进程计划表

3、（见附表）附表逻辑学专业课程设置及教学计划程别课类称名、x>英名程课分学总时学总时学周淑学课TA谒负公共必修课A类课程sh•1glIn语E学Mie大co26236//35、/33//32/哲王noatlcudEcal育ysi体ph444<1/26//2,5/2,3//2,2/海江何on♦IXat础tiv基ul律c法r与tewfracLa修haof德csis触oraldB思Man35432/永南古inahlcof要stor纲Hi史ry代ra现

4、近em国nt中co263/23嫒柳会ghtofcs特ongsylT概aoretilnes思M

5、onwi东aiuctithelsm泽义一dxnal毛主Intlansoc2672/46/松寿黄ms•1理arx原M本of基es义ipl主nc思pri克e马Th354/35平银夏rseUroc课ary事lit军Mi112+3周4/雄添古icublprforboLa动1劳icafare益yslf3oe公phw时、O20时小11周每萍毅小漆黄cy•1pondanoati策tu政s与ntJe势rr形cu263时学9年学每2/2-漆小萍钟一彪ecnaid111Gnte导m指loy业mp韻E120//军岳B类课程4seen參1ch文语ge学ll

6、le大co26322/霞彩倪□核明文国中••块模22/2-1阳甘12013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。2包含政治理论社会实践活动2个学分。3包括技能18天，理论36学时。4B类课程为专业限定性必修课程。程别课类课程名称/英文名称总学分总学时开课学期/周学时课程负责人公共选修课心通识课程模块二：人文基础与经典阅读22-12/模块三：全球视野22-12/模块四：科技、经济、社会42-12/一般通识课程由学生按该规定的学分要求并结合自身兴趣和学习规划选读102-12/各相关课程负责人专

7、业必修课逻辑学导论IntroductiontoLogic3542/3熊明辉/谢耘数学分析MathematicalAnalysis101802/5,3/5崔建英线性代数1LinearAlgebra14722/4王玮线性代数2LinearAlgebra23543/3王玮哲学导论IntroductiontoPhilosophy3543/3任远/邓伟生非形式逻辑InformalLogic3543/3梁庆寅/谢耘数理逻辑导论IntroductiontoMathematicalLogic4725/6沈愉平/文学锋程序设计基础Introducti

8、ontoProgramming3545/3鲜于波/沈榆平认知科学导论IntroductiontoCognitiveScience2365/2朱菁/冯聪概率与理性选择ProbabilityandRationalChoice3545/3能卫哲学逻辑PhilosophicalLogic3546/3刘虎/文学锋计算理论导论IntroductiontoComputation3546/3沈榆平/王玮社会实践SocialPractice33周7/14逻辑学专业教师程别课类课程名称/英文名称总学分总学时开课学期/周学时课程负责人毕业论文Thesis

9、66周12/逻辑学专业教师专业选修课西方逻辑史HistoryofWesternLogic2362/2曾昭式先秦逻辑导论LogicofPre-Qin3543/3曾昭式读书报告Readingreport33周4/14逻辑学专业教师语言学概