中班语言教案：会滚的汽车

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：会滚的汽车　　【活动目标】　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。　　2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。　　【活动准备】　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物贴绒教具若干，故事磁带。　　【活动过程】　　一、变脸游戏，导入课题。　　1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样？那你们什么时候很开心呢？　

2、　2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？　　3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。　　二、教师分段讲述故事。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。

3、“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：　　你知道“会滚的汽车”是谁呀？　　大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？　　你听了心情怎样？　　2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：　　现在你的心情怎样？你想说点什么？　　大木桶怎么想的？　　大木桶会用什么办法对付狐狸？　　3、继续讲述故事至结尾，提问：　　现在你们开心吗？大木桶呢？　　听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？　　三、说说做做。　　1、教师完整讲述故事，提问：你觉

4、得故事什么地方最有趣？　　2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。　　附故事：会滚的汽车　　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……　　一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”　　小鸡真

5、高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……　　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”　　“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”　　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……　　一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”　　“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”　　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。　　“叽叽叽，乘车真开心！”　　“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”　　“吭吭吭，乘车真快乐

6、！”　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一

7、个小活动。　　“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”　　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。　　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”　　“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”　　“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小

8、鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。　　“啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。　　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉