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1、Unit4Howdoyougettoschool?课堂教学设计Unit4Hdugettshl?堂教学设计SetinAPerid1(1a——2dandGraarFus)一．教材分析Unit4的主要话题是“transprtatin”,它与我们学生的日常生活紧密联系，生活离不开“行”，因此本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。SetinA第一时:以听说为主，利用多媒体感受语言，通过听和看图确定或描述人物的出行方式，教材以Hdugettshl?为中心话题，围绕“traffia”
2、展开，运用一般现在时。SetinA与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动,重点掌握和熟练应用Hdugettshl?Hlngdesittae?及其答语等句型。二．教学目标1．语言知识目标掌握有关交通的词汇，如taethesuba/train,ridethebile,gbbus/bat/plane,gnft,transprtatin,busstp,trainstatin，ileter,ile,river以及其它一些词汇。掌握由H引导的特殊疑问句及其答句：Hdugettshl?Ir
3、idebieHlngdesittae?Ittaesabutfrtinutes2．语言技能目标学会谈论交通工具；学会恰当安排行程，并合理选用交通工具。3．情感态度目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。4学习策略目标：要求学生采用自主学习,合作学习等方式、根据需要进行有目的预习；改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使
4、用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式，让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐地学习。化意识目标：中外交通规则差异三教学方法1交际法和情景法教学。2以学生为中心和任务型教学，采用多媒体辅助教学,引导各层次学生自主学习。四教学重点和难点Hdugettshl?Itaethe…/ride…/al…Hlngdesittae?Ittaesfrtinutes五教学过程StepIaringup:untthenubersStepIILeadin学生和老师进行简单的问候Ss:Gdrning,
5、teaherT:Gdrning,lassT:Latthepiturehatanusee?Dulieurshl?Iusuallgettshlbbie,butsetiesnftHdugettshl?Ss按实际情况作答S1:IridebieS2:IgbbusS3:………T:Vergdu’releverLet’slearnUnit4SetinA之后板书：“Unit4Hdugettshl?”StepIIIPresentatin1T:Ifuarehere,buturshlisinShanghaiHdugettshl?Ss:I
6、taethebus/plane/bat/ship/ar/taxiIrideabie/trbieT:Dunantheras?2Teahershspituresntheputer归纳出行方式和常用短语Assequestinsabuthugett…?(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)3ShapitureabutPart1,ntheputerPintatgirlsrbsinthepitureAsstudentstanserandriteintheblansS1:Hdeshe/sh
7、egtshl?S2:He/She……4看图对话，集兴趣与实用于一身Listentthetape,tie,andtrtaththe1Bbtaethesuba2artaethetrain3Paulal4angLantaethebushnListenagainandtrtfinish1b,thendisusstheansers(听力由易到难，由浅入深，层次明朗，训练听力好方法)PratieingrupsrpairsLatthepituresHdstudentsgettshl?aenversatinsS1:Hdesheg
8、ettshl?S2:HegetstshlbarS1:Hdthegettshl?S3:The……(通过示图训练对话，提高积极主动性，根据实际情况练习，将英语用于生活，解决于生活)StepIIIListenandrepeatTshsthenubersntheTVandasthetsatgetherandthenhesestudentsPaattentint“--t”D2btg
