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时间:2018-10-31
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1、苏教版五年级语文下册教材分析一、教材简析全册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成,共26篇课文,分为七个单元。本册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“春光无限”透射着自然美和人性美;第二单元为“科技之光”弘扬国威,展示最新科技术成果;第三单元为“有志竞成”赞美了优秀人物的顽强意志和奋斗精神;第四单元为“世界各地”展现劳动者的聪明与创造智慧;第五单元为“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好;第六单元为“八一壮歌”展现出中国军人的崇高精神和战斗意志;第七单元为“人与自然”表现人与自然的和谐
2、以及人对自然的审美感受。二、学习目标1.学习习惯继续培养学生良好的读书、学习习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字、写字准确认读216个生字,掌握153生字,继续练习写钢笔字、毛笔字。4.口语交际培养口语交际能力,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。5.阅读要着力培养学生阅读能力,学会学习语文的能力。6.习作(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。(2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作,学习使用常用的修改符号。三、阅读教学建议(一)语文科的基本特点是工具性和人文性的和谐统一,语文教育要坚持语文训练
3、和人文熏陶的统一,阅读课要以读为根本,着力培养好四种能力。1.实实在在的指导学生读书,培养学生认读能力。2.实实在在的指导学生读书,培养学生朗读与感悟能力,重视读中指导,充分发挥教师朗读的示范作用,研读重点词语,让生品味词语使用的精妙。3.实实在在的指导学生读书,培养学生探究能力。4.实实在在的指导学生读书,培养学生的概括能力。(二)在阅读教学中,要引导学生在主动积极的思维和情感活动中、加深理解和体验。“阅读是学生的个性化行为”,要让学生享有发表自己意见的权利。要允许学生各抒己见,尊重学生的独特体验。当学生产生与课文的价值引导相悖的观点时,我们应该充分发挥“组织者和引导者
4、”的作用,组织学生研读课文、思考比较、讨论争辩。引导准确把握课文的主旨,让他们在这一过程中,充分咀嚼语言,吸取精华,受到美的熏染,得到情感的升华。(三)在一篇文章的教学中,我个人认为,不要面面俱到,可直奔重点段,抓住重点,关键词句为突破口,引导学生理解,感悟文章的内涵。四、习作教学1.本册习作可概括为五个特点:(1)体裁多样化;(2)内容生活化;(3)表达的自主化;(4)注重学生的观察力培养;(5)注重激发学生的想像力。2.在习作教学中,要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。《标准》要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。培养良好的文风,应从多方面入手,
5、最重要的是以下几个方面。(1)解放学生让学生有时间能够走出课堂,能够亲近自然,走进社会,丰富他们的生活,增长他们的见识,做生活的有心人,让他们爱写、想写。(2)正确引导要培养学生的责任心,要他们做到诚实守信,能够关注社会和他人,要让学生学会观察和调查,学会收集和整理资料,感受生活,要鼓励学生富有创意的表达,鼓励他们写出富有个性,富有真情的习作。(3)要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具,充分利用相关的教学资源。第一单元备课教材解析:本单元主题为“春光无限”,安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等课文,一次习作,一次练习。《春光染绿我
6、们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然,保护环境的意识。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文,以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。教本组课文时应注重指导学生朗读,在有感情的朗读中,感受语言的美,春天的生机勃勃。注重引导学生按照游览、参观顺
7、序理清文章脉络。体会作者以花喻人的写法及作用。1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的文章、段落。2.学会本单元生字,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,体会文章的语言美,意境美。单元学习目标:4.体会文章以花喻人的写法的作用。单元重难点:1.《春光染绿我们双脚》抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。2.《只拣儿童多处行》理解“儿童不解春何在”的意思,理解诗句内容。感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,那么令人快乐。3.《早》找出文中描写梅花的句子,并理解作者写梅花的用意。4.《古诗两
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