五下1单元教案

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1、苏教版五年级语文下册教材分析一、教材简析全册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，共26篇课文，分为七个单元。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“春光无限”透射着自然美和人性美；第二单元为“科技之光”弘扬国威，展示最新科技术成果；第三单元为“有志竞成”赞美了优秀人物的顽强意志和奋斗精神；第四单元为“世界各地”展现劳动者的聪明与创造智慧；第五单元为“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好；第六单元为“八一壮歌”展现出中国军人的崇高精神和战斗意志；第七单元为“人与自然”表现人与自然的和谐

2、以及人对自然的审美感受。二、学习目标1.学习习惯继续培养学生良好的读书、学习习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字、写字准确认读216个生字，掌握153生字，继续练习写钢笔字、毛笔字。4.口语交际培养口语交际能力，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5.阅读要着力培养学生阅读能力，学会学习语文的能力。6.习作（1）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，学习使用常用的修改符号。三、阅读教学建议（一）语文科的基本特点是工具性和人文性的和谐统一，语文教育要坚持语文训练

3、和人文熏陶的统一，阅读课要以读为根本，着力培养好四种能力。1.实实在在的指导学生读书，培养学生认读能力。2.实实在在的指导学生读书，培养学生朗读与感悟能力，重视读中指导，充分发挥教师朗读的示范作用，研读重点词语，让生品味词语使用的精妙。3.实实在在的指导学生读书，培养学生探究能力。4.实实在在的指导学生读书，培养学生的概括能力。（二）在阅读教学中，要引导学生在主动积极的思维和情感活动中、加深理解和体验。“阅读是学生的个性化行为”，要让学生享有发表自己意见的权利。要允许学生各抒己见，尊重学生的独特体验。当学生产生与课文的价值引导相悖的观点时，我们应该充分发挥“组织者和引导者

4、”的作用，组织学生研读课文、思考比较、讨论争辩。引导准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到美的熏染，得到情感的升华。（三）在一篇文章的教学中，我个人认为，不要面面俱到，可直奔重点段，抓住重点，关键词句为突破口，引导学生理解，感悟文章的内涵。四、习作教学1.本册习作可概括为五个特点：（1）体裁多样化；（2）内容生活化；（3）表达的自主化；（4）注重学生的观察力培养；（5）注重激发学生的想像力。2.在习作教学中，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。《标准》要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。培养良好的文风，应从多方面入手，

5、最重要的是以下几个方面。（1）解放学生让学生有时间能够走出课堂，能够亲近自然，走进社会，丰富他们的生活，增长他们的见识，做生活的有心人，让他们爱写、想写。（2）正确引导要培养学生的责任心，要他们做到诚实守信，能够关注社会和他人，要让学生学会观察和调查，学会收集和整理资料，感受生活，要鼓励学生富有创意的表达，鼓励他们写出富有个性，富有真情的习作。（3）要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。第一单元备课教材解析：本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等课文，一次习作，一次练习。《春光染绿我

6、们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。教本组课文时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，感受语言的美，春天的生机勃勃。注重引导学生按照游览、参观顺

7、序理清文章脉络。体会作者以花喻人的写法及作用。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。2.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会文章的语言美，意境美。单元学习目标：4.体会文章以花喻人的写法的作用。单元重难点：1.《春光染绿我们双脚》抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。2.《只拣儿童多处行》理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。3.《早》找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。4.《古诗两