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《unit 12 you’re supposed to shake hands.教学设计_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit12You’resupposedtoshakehands.教学设计Unit12u’resuppsedtshaehandsI．Teahingbetives教学目标SillFus▲Listenandtalabuthatuaresuppsedtd▲Listenandtalabutustsindifferentuntries▲Learntdesribetableanners▲LearntdealithneprblesrsituatinsusinghatunⅡ目标语言功能句式Talabutgreetingsindiff
2、erentas（P94）hatareusuppsedtdhenueetsenefrthefirsttie?u’resuppsedtu’rentsuppsedtTalabutvisiting（P9-96）HasthedinneratPaul’shuselastnight?IadeseistaesIfseneinvitesuteettheat4:00,uhavetbethereat4:00enevervisitafriend’shuseithutallingfirstTalabuttableanners（P97-98）u
3、’rentsuppsedtIt’splitetIt’srudetushuldn’t词汇
1重点词汇iss,relaxed,land,pi,sti,full,spn,nife,rubbish,fr,ar,feeling,beside,riddle,experient,e-ail,please,nrall,seat,hse2认读词汇shae,ust,b,ali,lbia,Lausanne,Sitzer-land,Peru,ipe,napin,rude,pint,anner,fr,lap,elb,graduall,ur,p
4、artiular,plient,tast,unfailiar,rd,see,hatline,nline,tpe,stl,abbreviatin,phrase,hphne,bine,sbl,puntuatin,etin,etin,ln,braet,prper,queue,arLeBlan3词组shaehands,drpb,afterall,piup,tableanners,aenise,be/getusedt,learnbneself语法Suppsedt+infinitive:u’resuppsedtu’rentsup
5、psedtStrategFus1Listeningfrerds2paringultureFusIndifferentuntries,peplebehavedifferentlindifferentasins,suhasgreetingasfrthefirsttie,behavirsatthedinnertable,arrivingfrappintent,etIIITeahingaterialsanalzingandrearranging教材分析和重组1教材分析本单元以usts为话题,共设计了四个部分的内容：Setin
6、A该部分有4个模块：第一模块围绕hatdpepledhentheeetfrthefirsttie?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1）训练；第二模块围绕aria’sistaesatanAerianfriend’shuse进行听力（2a-2b）、口语（2）训练；第三模块围绕不同国家的风俗习惯这一话题展开训练，训练形式为阅读填表（3a）和角色表演（3b）；第四模块就hatarepeplesuppsedtd?这一话题以小组活动形式展开讨论（4）。SetinB该部分有4个模块：第一模块要求学生就各国餐桌礼仪判断
7、正误，激活学生相关背景知识（1）。第二、三模块都围绕tableanners这一话题分别展开听力（2a-2b）、口语（2)、阅读(3a)和写作（3b-3）训练。第四模块就hatareusuppsedtdindifferentsituatinsinhina?这一话题以listing的形式展开小组活动（4）。Selfhe该部分有3个模块：第一模块对所学词汇进行填空(1)训练；第二模块就一个故事展开阅读和写作训练（2）；第三模块是一个猜词活动(3)，要求学生根据所给解释猜出单词。Reading该部分共设置了项任务：第一项任务
8、以问题讨论的方式激活学生相关知识联系(Setin1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Setin2)；第三项任务利用归纳、选择等练习形式进一步加深学生对阅读内容的理解(Setin3)；第四项任务要求学生继续围绕e–ail的写作方式展开讨论(Setin4)；第五项任务要求学生运用所学知识进行写作练习(Ifuhavetie)。2教材重组和时
