赏识是引导学生走向成功的一把钥匙

《赏识是引导学生走向成功的一把钥匙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、赏识是引导学生走向成功的一把钥匙赏识是引导学生走向成功的一把钥匙：满新春【内容摘要】多一把评价的尺子，也就给学生多提供了一个成功的机会。赏识是引导学生走向成功的一把钥匙。基于这种认识，我在自己的工作中尝试赏识教育，初见成效。赏识是一种积极的教育态度，对学生是一种积极地引导。赏识是一种润滑剂，可以改善师生的关系。赏识是一种催化剂，可以发掘学生的潜能。赏识是一个助力器，可以唤醒学生心中的自信。赏识是一个加油站，可以推动班集体不断进步、和谐发展。【正文】随着近几年高中扩招，出现了校中校的高费生，这些学生大多数家境富裕，虽渴望成功，向往成才，但纪律散漫，学习积极性不高，不愿意下工

2、夫读书。04届毕业班刚刚送走，领导临危受命让我接任05届兴南文科班——高三、17班的班主任。这个班是大家眼中的差班，人人避之唯恐不及。这个班对我来说也是一种考验。接班之后，我采取赏识的态度对待每一个同学，不断地鼓励他们，适时地表扬他们，一步一步将他们引向进步，时光荏苒，这一批学生毕业了，我也顺利地完成了这一阶段的工作任务。回首高三一年的教育之路，我体会到一点，多一把评价的尺子，也就给学生多提供了一个成功的机会。学生很在意老师对他的评价，以一种赏识的眼光来看待学生，要比严厉的批评来得有效。赏识是引导学生走向成功的一把钥匙。赏识是一种积极的教育态度，对学生是一种积极地引导。作

3、为一名教师，首先要善于调整自己的心态，多改变自己，少埋怨环境；多挑重担，少推卸责任；还要善于换位思考，与学生进行平等的对话。多用赏识的眼光看待学生，用乐观的心态来感染学生，这样才会产生积极的教育效果。接班之初，我内心进行了激烈的思想斗争，知道这既是领导的信任和期望，也是担子和压力，一定要把这个班带好。开学第一天，经过认真准备，我发表了就职演说《痛并快乐着》，非常坦诚地与学生交流思想，指出在学习上与兄弟班级存在很大差距，个别学生还游离于集体之外，这是我“痛”之所在；我不希望我们17班输在高三的起跑线上，我相信每一个学生都是有潜力的，只要你不断地超越自己，就会不断地取得进步，

4、最后必将赢得属于自己的成功。能够与大家同舟共济，荣辱与共，这正是我“快乐”之所在。这番充满赏识、充满信任、充满希望的就职演说大大的鼓舞了这个班集体。在教师节的贺卡上，学生们写到：“谢谢您给我带来了满满的希望、满满的憧憬、满满的信任，我们不会辜负您的，将用我们的努力给您带来满满的收获。”这番话至今让我感动，我知道，是我的赏识给这个集体带来了前进的动力。赏识是一种润滑剂，可以改善师生的关系。班集体中的学困生，是令老师头疼的一个群体，他们不仅学习差，而且纪律差，如果不因势利导，就会影响到班级的正常发展。在接班之初，我就声明：不歧视任何一个学生，每个学生都是这个集体中平等的一员，

5、每个学生身上都有自己的优点。这样首先在心理上拉近了与学困生的距离，并且发现他们身上的优点，适时地给以表扬，比如我班的郝喆，他做事有责任心，我就起用他做班级的生活委员，只要有一点进步，我就表扬他，鼓励他成为班级的榜样，我的赏识赢得了他的信任，也促使班级学困生群体的面貌的大改变，也使我与这部分学生的关系变得和谐融洽，从心里也逐渐能接受我对他们的批评和建议。赏识是一种催化剂，可以发掘学生的潜能。兴南班的学生对学习本身有种畏难情绪，有学生直言不讳地告诉我：最讨厌的事就是学习。甚至有的学生认为，不学习也照样有出息。针对这种情况，树立正确的学习观，营造良好的学习气氛势在必行。我分析，

6、有些学生厌学的原因是盲目地与重点校的学生相比，缺少成就感，缺少老师的赏识关注。于是我提出找准自己的位置，不断地#from本文来自学优网.gkstk.end#超越自我的目标。并告诉他们学习要循序渐进，不断地超越的终点就是成功。每次月考之前，我都做充分的思想动员，为他们加油鼓劲，每次月考之后，对于进步大的同学我都在全班给以表扬，特别是学困生的进步更给以鼓励，并适时提出要求。从受表扬的同学眼中，我读出了久违的喜悦和再接再厉的决心。有一名学生课下给我写了一封信，他对我说：“老师，我已经很久没听到表扬的声音了，谢谢你对我的信任，我一定会加倍努力。”这就是赏识的力量，它可以促使学生自

7、省，发掘自身的潜能。所以说老师千万不要吝啬对学生的赏识和表扬。著名的教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”还是多发现学生身上的优点，多赏识自己的学生吧！赏识是一个助力器，可以摒弃学生的自卑心理，唤醒他们心中的自信。教师应甘为人梯，通过自己的努力助学生成功。每一个学生都是一道风景线，作为教师应该学会赏识。只有学会赏识，才会给学生不竭的动力，引导他们走出自卑的阴影；只有学会赏识，才能更好的激励学生，鞭策他们在人生路上开足马力，奋勇前进；只有学会赏识，才能更好地鼓励学生不断地找回自己，唤醒自