新人教版《树和喜鹊》教学设计

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1、教学目标:1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文A容，能与同伴吋论交流树和喜鹊后来很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。3.认识偏旁子字旁和倒八，能正确认读“銘”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在木课的读音，读记“从前”等8个词语，认识AABB结构的同语，能仿照例子说说。4.能正确读写“单”等6个生字，注意部件和笔M在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5.学习联系上K文了解词义的方法，了解“孤单”的意思。教学秉点：1.能正确朗读课文，读好感叹句。2.能正确认读“窝”等9个生字新词，正确

2、认读“只”等三个多音字在本课的读音，正确读写“单”等6个生字，读记“从前”等8个词语。教学难点：图文结合和结合屯活实际，了解句子意思，了解课文内界，能与同伴讨论交流树和喜鹊后來很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学准备：教师：“宮”等9个会认读字字卡，“单”等6个会写字的田字格字卡;课文图M以及第3、4自然段内容的想象阁画PPT,词语比较PPT。学生：每人一袞“单”等6个会认读字字卡（不注音的）。教学吋数：两课吋。教学过程：一、S习，激趣导入，明确主耍学习R标异语：同学们，在进入到新课的学A）之前，我们一起复AI以前学过的一些字词。（一）复习会写字中己经会认读的

3、以及多音字己学的字词。1.PPTHi示冇关字词：快点儿音乐一只各种出示任务：自曲读读这些词语，注意读准字音。2.反馈指导：指名读，扣机正音。齐读。3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，冇的要求能正确15写，冇的要注意它们在课文中的读咅。（二）复习激趣导入，明确主耍学习目标。导语：同学们，学习了课文《小公鸡和小鸭了》，你们知道丫朋友伙伴之间应该怎样相处呢?（预设：刖友伙伴之间应该互相帮助。）那么，今灭我们学习的课文又会让我们了解关于刖友伙伴的什么呢?请看老师板15课文题鬥。1•老师板书题n:⑥树和喜鹊。（“鹄”注音）2.示任务：自己借助拼音读准题目。3.反馈指导：指

4、名拼读“®”后读题0;订正后全班齐读课题。4.明确主耍学习R标。过渡语：同学们，《小公鸡和小鸭子》课文告诉我们，朋友伙伴之间应该互相帮助，那么，这篇课文又告诉我们关r朋友伙伴的什么呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。二、学习朗读课文，学习会认的字和多音字（一）尝试朗读课文，学3会认的字1.出示任务：（1）诮同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看B己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出米，然活借助拼荇把这些字宝宝读准。（3）在tl然段前标上序号。2.反馈指导：（1）订正会认的字的圈画和自然段标序

5、号情况。（2）lli示会认的字字卞（注音），指名拼读（学习速度中等的2-3个学生）相机指导。（3）自由拼读、全班齐拼读。（4）指名拼读（学习较慢的学生）相机指导。（二）学习多音字导语：我们学习了课文会认读的字，但是，这篇课文还奋三个多音字，你们会读吗?（在副板15位置板15多音字，并在一旁注音，组木课词语，见板15。）1.出示任务：通过拼渎音节，把多音字以及由它组成的词语读准。2.反馈指导。指名直呼读，注意“只有”三声连读前变二。1.出示任务：你们记得这些字以前学过的读咅和组成的词语吗?谁说一会说?2.反馈指导。相机指导并板书另一读音以及词语。5•自由读一读，然P齐读。

6、(直呼分别读字读同)(三)读准课文学＞J1.导语：会认读的字宝宝和多音字宝宝我们都读准了，那么，将会认读的字宝宝和多音字宝宝放回到课文中，你能把它们都读准叫？出示任务：请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝和多音字宝宝的读音。2.反馈指导:(1)分tl然段指名朗读，提示其他学生集屮精祌注意听，在读错的会认读的字卜_面点上闞点。(2)指名朗读后，学生就读错的会认读的字评议和纠正，小结后自由读或齐读该自然段。(pq)会认读的字音难字学能读准课文1.导语:(小结读准课文活动怡况后)请M桌互相检杏是不是真的能读准课文。读的M学耍注意读准会认读的字的读音。听的同学要精神集屮注意

7、听，同桌读错了会认读的字的读音，就在K面做个记号;同桌读完后，帮助他纠正。出示任务：同位亙读课文，注意读准会认读的字;如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。2.反馈指导：提14:您帮助同桌纠正了哪个字的读音?或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？预没：翘舌音：只、种、招;后鼻韵母的：静;边音的.•邻。正音后，单字开火车检查、巩固(直呼)。3.读准课文练习。(1)出示任务：自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。(2)学生由练AI。(3)反馈桁导。以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。4.小结：朗读课文我们首先