提出教师成为研究者的学者是(单选

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1、一、单选题1.提出“教师成为研究者”的学者是()。(单选)A.埃利奥特B.斯腾豪斯C.凯米斯D.叶澜2.如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有的认知结构中已有的相关内容,这种学习称为()。(单选)A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习3.最好的教学模式是()。(单选)A.分层教学个别化教学B.情景教学C.讨论式教学D.都不是4.决定一个教师工作动力的因素是()。(单选)A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业自主意识5.素质教育是一种新的教育思想、观念,()。(单选)A.但不是一种科学的教育方式B.但不是一种教育方式C.更是一种全新科学的教育方式6所谓“更有价值的

2、知识”,是指()(单选)A.对学生素质形成的知识B.对学生个性发展的知识C.对学生素质形成、个性发展的知识D.对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识7.教师在素质教育中的最大功绩与贡献,()(单选)A.在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展B.不在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展C.在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能,但并非促使这种个性潜能持续不断地发展D.不在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能,但能促使这种个性潜能持续不断地发展8影响个体思维能力强弱的直接因素就是()素质的高低。(

3、单选)C.思维9.独立人格素质即人格素质,是指一个人具有的基本稳定的独特()和生理品质。(单选)D.心理10.精神审美素质,是指具有崇高昂扬、深远自由、()的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。(单选)A.坚定扎实11.素质教育的面向全体所体现的是对人的()正确认识之上的一种坚定的教育信念和追求。(单选)A.潜能12.只有解放(),才能解放学生。(单选)B.教师13.在儿童丰富多彩的天性中,()是一个重要内容(单选)A.技能技巧B.创造奇迹C.生而知之D.好奇心、求知欲14.自由意志的基本特征是()独立性或曰理性独立性。(单选)A.学习B.自觉C.行为D.思想15.不断增强学生和群

4、众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的()。(单选)C.灵魂16.校本课程,指与国家课程、地方课程相对应的以学校、()为决策主体的课程。(单选)D.教师34.只有能够激发学生去进行()教育的教育,才是真正的教育(单选)A.创造性B.理性C.素质D.自我17.()、视野宽广和清醒激情,三者同时具备才是教育走向成功的重要体现。(单选)A.进取自信18.启发式不是一种具体的教学方法,而是体现在教学方法中的()。(单选)B.指导思想19素质的自然属性,要求学校的()环境应有利于受教育者的健康成长。(单选)B.自然20.经验表明,80%左右的骨干教师终生停留在以下()阶段?(单选)B.发展

5、期21.促进系统发展的最重要的机制是()。(单选)A.激励机制22.教师实施教育教学的最重要手段是()。(单选)A.示范B.教具C.多媒体D.教学语言23.所谓“更有价值的知识”,是指()(单选)A.对学生素质形成的知识B.对学生个性发展的知识C.对学生素质形成、个性发展的知识D.对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识24激活学生个性潜能发展的方法()(单选)D.可以是困境激活,也可以是猜想激活25.思想素质是做好人的灵魂,直接决定个体的()取向。(单选)C.价值26.在国家、民族、阶级和政党都存在的社会,影响人们正确行动的首先是()(单选)D.政治思想4927.人除

6、了“智商、情商”外,还有“健商”,只有“()”具备才是和谐完善的人。(单选)C.三商28.在实践中培养锻炼独立人格既是社会的需要,也是个体()的必然要求。(单选)A.健康成长29.精神审美素质,是指具有崇高昂扬、深远自由、()的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。(单选)A.坚定扎实30.未来的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会怎样()的人。(单选)A.学习31.不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的()。(单选)C.灵魂32.一项教育目标常常需要借助()教育内容才能实现。(单选)A.多方面33.要在素质教育过程中找到上佳的教育方法,首先必须解决好教育思

7、想、观念和()问题。(单选)B.态度34.()问题是教育兴旺发达的永恒主题,是各级各类学校生产发展的生命线。(单选)B.教育质量35.高质效传递,是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和()地进行知识信息传递交流。(单选)A.高效益36.学校精神环境或称社会环境,亦可称为()(单选)A.校风37.教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的()。(单选)B.一致性38.构建教育模式乃教师成长为()的必由之路。(单

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