思修与法律韩淑杰-最合适上课版

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1、洛阳师范学院本科教案思想道德修养与法律基础课程编号:15000001课程类型:公共必修课143课程基本信息（一）课程名称：思想道德修养与法律基础（二）学时分配：1、总学时：54讲课学时：48实践学时：62、学分：3（三）课程开设：必修课。（四）课程类型：公共必修课。（五）使用教材：本书编写组：《思想道德修养与法律基础》北京.高等教育出版社，2007年8月第2版。（六）教学参考文献：1、戴艳军，杨慧民主编：《“思想道德修养”课教学案例解析》北京.高等教育出版社，2004年版2、沈壮海主编：《我的大学我做主》武汉.武汉大学出版社，2005年版3、黄希庭、徐凤姝编：《大学生心理学

2、》上海.上海人民出版社，1988年版4、黄俊杰著：《大学通识教育理论与实践》武汉.华中师范大学出版社，2001年5、王新中、钱蔚主编：《今日说法故事精选》北京.中国人民公安大学出版社，2004年第1版（七）教学方法与手段：本课程主要采用文字教材为主，并辅之以课堂讨论、社会调查、撰写论文等多种教学方法。（八）教学要求：理论教学应把着眼点放在基本知识基本理论的传授、综合、更新与应用以及理论知识在较高层次的重组、发现与创造上，从而进一步培养学生的理论思维与创新思维。（九）考核方式：开卷。考试时间：第一学期（十）课堂教学管理：严格考勤并注意学生课堂表现与参与情况第一，认真听课，积极

3、讨论；第二，抽查学生课堂人数并记录。143绪论珍惜大学生活开拓新的境界授课时数：6学时教学目的及要求：通过绪论部分的教学，使学生明确“基础课”的性质与目的，认识到学习“基础课”与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来发展前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣与热情。绪论分四节，第一节引导大学生确立新的目标，提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，尽快适应大学生活；第二节明确大学生成才目标和应有形象；第三节要使大学生深刻认识到要不辱使命成为社会有用人才就必须实践社会主义核心价值体系；第四节论述了学习“基础课”的意义和方法。前两节强调大学生

4、成才成长的目标，后两节强调是成长成才的根本要求，大学生要成为“四有”新人，就必须以社会主义核心价值体系为指导，把握“基础课”的性质和特点，学好“基础课”。教学重点：1、大学生适应新生活问题；2、大学生的成才目标和应具备的素质；3、社会主义核心价值体系。教学难点：1、大学生如何尽快适应大学新生活；2、社会主义核心价值体系的科学内涵和精神实质。本章阅读书目及材料：1、江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》《人民日报》1998年5月4日2、江泽民：《在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话》《人民日报》2001年4月30日3、胡锦涛：《切实加强和改进大学生思想政治工作》

5、《十六大以来重要文献选编》北京.中央文献出版社，2006年版教学内容：第一节适应人生新阶段十几年的寒窗苦读，品学兼优的高中生在众人的羡慕与赞叹中踏入神往已久的大学殿堂，开始了人生中一段新的里程。在许多作家和文学爱好者笔下，大学生活总是笼罩着玫瑰色的光环，却绝少有人提及那些同学们入学之初面临的最普通也最实际、但又必须解决的问题。即由于突然间的放松和环境的改变，新生不仅面临身心的剧烈变化，而且面临着自我认识与发展等新课题，需要适应的新东西不少：比如大学该学什么、怎么学；个人生活（物品、钱、时间和情绪）怎样自理；校园众多的活动如何选择等等。一句话，从中学生到大学生，身份的变更带来

6、了“学会适应”的问题。由于对大学新环境的不适应，新生或多或少会产生心理失衡的问题，其主要表现为抑郁、焦虑、失落、自卑等。一般来说，这种因心理不适应而导致的心理失衡，其存在时间因新生心理素质的好坏而有长有短。有些新生因心理素质较差，又得不到外部支持，很可能需要长期调适才能适应。有的心理素质好的呢，就可能时间短一些。俗话说，“千里之行，始于足下”。走好大学生活的第一步很重要。我们想做的，就是要帮大家少走弯路，驾驭命运，过一个充实富有、值得回味一生的大学生活。所以，第一节的教学内容，就是在课程中注重对新生入学后的心理调适，帮助新生度过心理失衡期。希望大家要共同参与，我们一起尝试理

7、出一些思路和线索，会有助于大学生朋友熟悉学校、熟悉环境，尽快适应大学的学习和生活。一、大学新生“不适应”现象常见的“不适应”现象主要表现在四个方面：143（一）理想“间断”——迷茫感有些大学新生形容中学阶段的生活“就像在黎明前漆黑一片的隧道中赛跑”，高考就是前方那盏最明亮的灯，同学们你追我赶地向着这一目标奔跑，虽身心疲惫，但由于目标十分明确，因而生活紧张但却充实。顺利地进入大学之后，大学现实环境和生活与中学时代的想象存在反差，导致部分同学产生失望感。大学校园虽然是绿树成荫、花团锦簇、幽静怡人，但教学楼中教学设备并非