高考得高分 胜算有几分？

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1、高考得高分胜算有几分？2007年温州市高三第二次适应性测试（下面简称“二模”）于4月20日、21日举行。“二模”反映出的学生的适应情况怎样？接下来的一个多月该怎样进一步适应和提高？上周四，“二模”分析会在永嘉中学举行。永嘉中学高三各学科备课组随机抽取100份样卷，对学生在答题中存在的问题进行了分析，并就下阶段如何进一步复习提高提出了意见和建议，本版今日摘要刊登，供广大考生参考。编者　　语文　　强化弱项　　积累个性素材　　答题失误一　　审题方面存在不足。相当多的考生不注意审题，造成以下问题（以失分最多的诗歌鉴赏题第2小题为例）：一是回答不全面，很多同

2、学只能点出思乡一个要点；二是不具体，如有的学生答“充满惆怅、失意”，并未具体点出惆怅失意为哪般，泛泛而谈；三是离题，如有的考生认为诗歌抒发了“对战争的厌恶”、“对朋友的怀念”甚至是“悲秋之”，离题甚远。作文也同样存在审题问题，对材料中明确的重要信息视而不见，没有准确把握话题的范围以及限制性的信息，结果作文选材和构思就偏离了话题或不扣题。　　答题失误二　　作文材料陈旧，时代感不强。许多考生写来写去还是屈原、司马迁、李白、苏轼、爱迪生、牛顿等等，套话空话连篇。有的考生没有材料可写，干脆把提供的材料当论据材料来写。材料雷同多，且陈旧、不新鲜。这次“二模”

3、考试，我们虽然欣慰地看到前一阶段的辛勤付出取得了局部丰收，但也发现考生答题中存在着不少问题，如心理太紧张、基础不扎实、答题不规范、原文意识差等。不少考生书写潦草、卷面不整洁等情况较为严重，不该失分偏失分现象严重，令人痛惜！　　建议>>　　1、研读考纲，研究考题。在目前情况下，考什么，教什么，是高三复习的基本要义，考试大纲和考试说明是高考命题的专门“法规”，是“命题之纲”，须着手研读，细化到复习中去。尤其要研究近三年高考语文卷，找准高考的演变轨迹和发展趋向，以增强训练的针对性和时效性。　　2、强化弱项，精练习题。根据学生答题的情况来看，冲

4、刺阶段仍需某些方面的强化训练，对于已掌握的知识能力可以少花甚至不花时间和精力，而是针对自己的弱项，有重点地复习，专攻某一项或某几项。在试卷中体现出来的如词语运用、文言文虚词、翻译仍是弱项，教师须有的放矢，重新认识，予以落实。有针对性的复习才是最有效的复习，力避“拉网式”复习。　　3、强化技巧，规范答题。从本次诗歌鉴赏和现代文的答题情况来看，考生并未很好地了解诗歌鉴赏和现代文阅读的命题特点，很多考生的答案似是而非或答不到点上，导致答题偏离主题和回答不具体不完整，可见强化规范意识，加强方法指导，让考生掌握规范答题的技巧，尤为重要。　　4、强化审题，优化

5、作文。从此次作文情况分析来看，造成失分的主要原因还是考生的作文审题能力差。针对这一情况，要有计划地组织这一方面的专项训练，特别是材料作文、看图作文的审题训练，以切实有效地提高考生的审题能力。同时，提倡积累个性素材，避免材料陈旧；提倡巧用素材，避免生搬硬套。此外，还要关注议论文写作的指导。　　数学　　掌握“三基”　　完善知识结构　　答题失误一　　基础知识与基本概念、公式掌握不够扎实。理科第1题是一道很基础的复数题目，但第一批学生的得分率也只达0.7，主要原因是学生对复数的有关知识没引起重视，考试时对该知识点已遗忘。　　答题失误二　　新背景下，知识迁移

6、能力不足。理科试卷第8题主要是考查不等式表示平面区域的题目，很多学生考后反映看不懂，尤其是不能理解所表示的平面区域覆盖动直线，从而使本题的得分率偏低。　　答题失误三　　学生对字母的运算能力明显不足。比如理科的第21、22题的第二步，学生发现有那么多的字母运算就不敢做下去，或一做就错的现象。　　建议>>　　1、重视基础知识，狠抓落实。重视基础还是下一阶段的重点，所以在每一专题复习之前，先让学生做基础练习，然后在课堂上精讲，课后要落实作业，下次上课时还要逐个检查。只有这样才能使学生脚踏实地地巩固基础。当然有能力的话，还要对新教材中的一些素材

7、进行深挖、广拓，通过类比、延伸、拓展衍生出一些新颖题目并加以解决。　　2、加强对客观题的强化训练。本次考试中，学生的客观题得分不高，随着高考客观题分值的增加，要对学生进行选择填空专项训练，提高解客观题的技巧。　　3、回归教材，完善知识结构。综观近年来的新课程高考试题，多数试题源于教材，即使是综合题也是教材例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出教材的基础作用。所以在复习的最后阶段，我们要求学生对照考试说明，再次疏理高中数学的知识体系，使自己构建完善的知识结构。　　　　4、重视通性通法，淡化技巧。高考数学的考试宗旨是测试中学数学基础知识、基本技能、基

8、本思想和基本方法，高考始终注意的是通性、通法的考查。复习中，要熟练掌握“三基”，充分体现基础数学的通性、通法在解题中的作用