中班语言教案：最漂亮的巨人

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：最漂亮的巨人　　【活动目标】　　1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。　　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。　　【活动准备】　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。　　【活动过程】　　一、引出人物。　　1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”？　　2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢？引出故事。　　二、讲讲议议故事。　　讲

2、述故事开始部分并讨论。　　1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样？　　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样？　　3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”　　出示巨人遇见长颈鹿画面。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？　　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，

3、巨人会用什么来帮助它呢？　　3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？　　4、跟着巨人一起唱一唱。　　出示巨人遇见小老鼠画面。　　1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？　　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？　　4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢？　　出示其余三个角色画面。　　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢？请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助它们呢？

4、　　2、幼儿分组观察图片，寻找答案。　　3、幼儿介绍各自的办法。　　4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　出示礼物画面。　　1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？　　2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？　　3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？　　三、出示故事绘本

5、，引发阅读欲望。　　1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。　　2、我们下次再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人！　　　　附故事：最漂亮的巨人　　乔治是个巨人，也是城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。　　一天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的条纹领带，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需

6、要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　他得意地往前走，这时他碰到了长颈鹿，它正呼哧呼哧地喘着气，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。”“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，一圈一圈围在长颈鹿的脖子上，“谢谢你”，长颈鹿说。　　乔治一边走，一边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！”　　这时，乔治碰到了老鼠一家，它们都在伤心地吱吱

7、叫，“你们怎么啦？”乔治问。“还不是因为我们的房子，”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了。”“别担心！”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。　　乔治一边走，一边又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，可我还是城里最漂亮的巨人！”　　乔治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆，”山羊说，“暴风雨把它吹走了。”“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。　　“谢谢你”，山羊说。　　乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，可我还是城里最