医学多媒体课件的设计与制作

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1、ethatshouldbefollongthemedicalmultimiscussed.,theissuetentiontointhecourzed,thepurposeliedityofthemedicalmulultimediacoursewar医学多媒体课件的设计与制作编辑。【摘要】针对多媒体教学的优势，探讨了医学多媒体课件设计与制作应遵循的原则，分析了课件在制作过程中应注意的问题，目的在于促进医学多媒体课件制作质量的提高。【关键词】医学多媒体课件多媒体教学设计制作Abstract：Ac

2、cordingtotheadvantageofmultimediateaching,theprinciplwedindesignandmakiediacoursewarewasdthatshouldbepaidatseofmakingwasanalyinpromotingthequaltimediacourseware.Keywords:Medicalme；teachingofmultimedia；design；making多媒体教学以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉，对开阔视野、启

3、迪思维、有效调动学生的积极性与提高教学效率起着积极的作用［1］。对于高等医学教育而言，根据教学规律、学科特点及学生需求来设计和制作多媒体课件，才能更好地适用于特定的教学情境和千变万化的教学实际情况，有助于对学生进行理论与实践的综合培养，进一步加强学生的临床实践技能，迗到提高教学质量和人才培养质量的目的。1多媒体教学的优越性形象直观多媒体教学借鉴文本、图形、图像、动画、视频以及声音等多种媒体优势，能够充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表迗工具，从而

4、有效地解决了教与学中的难点，更好地激发了学生的学习兴趣，一改传统教育的单调模式，进一步取得了良好的教学效果。课堂信息量大教师可以通过国内外相关的网站、课件、专著和图谱来收集大量的图片、动画、文本、声音以及视频素材，也可以自己用数码相机和摄像机拍摄相关的照片和录像，从而将大量的图、文资料带进了课堂教学之中，增加了信息量，丰富和完善了教学内容，这是以往任何课堂教学中不可能实现的对教师而言提高了教学效率，对学生而言开阔了视野，促进了教学思想的转变、教学过程的优化。优化教学方法采用多媒体教学后，整节课堂

5、的知识量增大，节奏加快，对于难以表述的抽象概念，可以通过二维、三维动画展示或视频演示来讲解，创设真实、直观、声形并茂的动态化情境，知识点不仅容易理解记忆，而且印象深刻，因此多媒体教学优化了教学方法，保障了教学活动的顺利实施。改善教学效果教学过程中，一些小型标本、模型和资料需要向学生展示讲解，传统教学中一般采取围观的方式授课，大部分人挤不进、听不清、看不见，容易引起教学秩序混乱，实施教学局限性大、效果差，而采用多媒体教学后，配备的音响系统可以使每一个人都能听清楚，投影大屏幕可以使每一个人都能看清楚

6、，多媒体教学硬件设备的优化促进了教学效果的改善。另一方面，多媒体教学在充分发挥教师的主导作用的同时，可以充分体现学生的认知主体作用，调动了师生教与学的积极性和主动性，从主观能动性上促进了教学效果的改善成都医学院学报提高教学效率多媒体教学节省了大量的板书时间，可以最大限度地利用教学资源把一些重点难点讲解得更清楚，分析得更透彻，教师通过合理组织文字、图像图画、声音、动画及视频等资料，既加深了学生对重点难点知识的理解，又拓宽了学生的知识面，多种媒体的应用大大提高了教学效率。2医学多媒体课件设计与制作遵

7、循的原则教学性课件的制作必须根据医学院校的培养目标和教学大纲的要求，突出表现教学性和实用性［2］。首先，教学目标要明确。课件的制作应针对学科特点，根据教学目标来确定教学内容的表现形式，比如解剖组胚这种形态学强的学科，可以充分利用图像、动画、视频、解说展示人体的形态、结构及其毗邻关系，避免了教学大纲和教学内容相脱节；其次，依据教学对象设计和制作课件。不同层次、不同专业的学生其知识水平和接受能力不同，设计课件时内容的选择、深浅难易程度的确定应依据不同的教学对象而有所不同，另外要注重课件的实用性，避免

8、不注意教学对象的接受能力，盲目追求形式上的花哨和视听感觉上的新鲜；最后，根据教学实际的要求制作不同形式的课件。一般而言，教学课件根据教学实际的需要，分为课堂讲授的“讲授型”课件，用于测试和考试学生的“测试型”课件，用于模拟和实验的“演示型”课件等等，教师应根据不同的教学目的和教学要求，设计和制作不同形式的教学课件。真实性医学课件的制作必须严谨地体现教学内容的真实性，像、形态、动作、位置、声音及颜色等一定要真实可靠，手术操作和实验过程制作则要准确规范。如解剖学课件主要利用各种标本图、彩图、线条图和