电视与童真的逝去

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1、电视与童真的逝去摘要随着电视媒介技术的不断更新和发展，幼儿与成人的同质化倾向也日益严重。它综合体现在幼儿语言、行为方式、思维方法等各个方面。本文以此为中心展开分析与探讨，以期找准根源，并提出相应策略，有效发挥电视在幼儿成长中的积极作用，最大限度避免或减少电视之于幼儿的同质化效应。　　1电视对幼儿同质化发展倾向的影响　　1.1成人电视节目对幼儿同质化发展倾向的影响　　成人电视节目在所有电视节目中占有最大比例，它以其通俗易懂的图象世界与崭新的传播模式向幼儿一览无余地泄露着成人的秘密。在这样的传媒环境中，幼儿耳濡目染的多是反映成人生活、情感的视听形式，极易引发幼儿思想早熟、行为老成。无怪

2、乎美国社会学者尼尔·波茨蔓在历数“消逝的儿童”时大声疾呼，电视文化破坏了童年生态，使童真从媒体消失殆尽。　　1.1.1电视剧的影响　　时下，泛滥成灾的成人电视剧充斥着孩子的眼球。幼儿由于对事物是非良莠缺乏独立的分辨能力，普遍以这些电视提供的样本作为行为和思维的规范，进行大规模的相互认同和模仿。尤其是电视剧中的暴力镜头和有关情感的不雅画面，对于人格未定型、身心不成熟的学前儿童来说更是一种可怕的诱惑和暗示。近年来在我国未成年人当中，犯罪低龄化、手段成人化以及在两性行为上普遍提前和极大随意性的趋势便是证明。可以说，面向成人的电视剧将成人世界的“秘密”——性、毒品、暴力等毫无保留地展露了给

3、幼儿，迎合了幼儿的猎奇心理，驱使幼儿不断寻求通向成人特权的通道。　　1.1.2综合教育类电视节目的影响　　这一类电视节目涵盖面较广，包括时事新闻、法制宣传、科技文化、自然科学、民生休闲等题材在内的一系列教育电视节目。它所容纳的知识类型多样、视野开阔，为幼儿提供了富足的文化学习资源。然而处于学前阶段的儿童对自然与社会环境的知识背景的认识是不完整的，对外部世界与成人思想关系发展变化的认识和经验又是极为有限的，他们只会简单区分真善美假恶丑，肤浅理解电视内容，但却容易记住令他们感兴趣的话题内容与举止行为。　　另一方面，也极易形成幼儿自以为是的孤傲性格。越来越多的幼儿每天不间断地接受各类综合

4、教育节目的“洗脑”，大量关于外界客观事物的认识和信息使多数幼儿从心理、生理上超前进入了成人世界。而无形中，父母、教师在他们心中的权威形象开始让位于电视权威，幼儿不由地产生“我已经是大人了”的想法，自以为是地做起了“小大人”。　　再者，但凡综合教育类节目，大都暗含着某一社会化倾向，这在约定俗成的性别角色观念上表现得尤为明显。在电视文化所赞同和传播的性别角色定型的强力影响下，幼儿的性别角色观念表现出一种“窄化”趋势，幼儿更容易关注自己是否能成为媒介中的典型的男人或女人，而忽略发展自身潜质、才能和个性。　　1.1.3娱乐综艺节目的影响　　如今《非诚勿扰》、《相亲才会赢》等许多受到成人欢迎

5、、甚至狂热追捧的娱乐综艺节目同样成为幼儿的最爱。在这个雅俗共赏、老少皆宜的综艺娱乐大舞台上，孩子们一方面接受着高雅、纯净艺术的熏陶，一方面也被多元的时尚、概念所牵引，甚至遭受垃圾文化的侵袭。　　1.1.4电视广告的影响　　在铺天盖地的成人广告的视觉冲击下，背诵广告词一直是幼儿的拿手好戏。“一般人我不告诉他”、“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”（如今已在幼儿中广泛流传为“收礼只收人民币”），诸如此类经典广告语，在孩子呀呀学语之初就出现在他们童稚的声音里。请客送礼、拉关系、通过物质的交往去获取利益和友谊，这一类成人化的庸俗人际交往方式，不断干扰着孩子原本单纯、自然的生存环境。　　1.2

6、儿童电视节目对幼儿同质化发展倾向的影响　　研究中通过对幼儿的个别访谈笔者了解到，现在的许多幼儿并不喜欢看儿童电视节目，但却能说出一大堆成人电视的片名和剧情，这个结果在今天看来似乎有其必然性。当前儿童电视节目的编导者基本上都是成人，他们以成人的社会视角、思维方式“规范”着孩子们充满童趣的内心世界，使儿童电视节目处于极为不自然的状态。　　1.2.1电视剧的影响　　今天的儿童电视剧缺乏几乎人人都在标榜和呼吁却鲜有实现的真正的童真和童趣，而更崇尚人工之美。节目中编导们自己的主观煽情，偶尔评述性的解说词也显露了大人之于孩子的话语霸权的痕迹。大人用文字和视听语言过多地介入儿童的本真状态，天性的

7、流畅被蹩脚的人工程序改写，孩子表情丰富的五官充满了镜头感。终于，编导们实现了“编导”，并称之为“塑造”。孩子们用统一的表演腔说话，表情也千篇一律，儿童世界与成人世界的界限由此变得越来越模糊。　　1.2.2卡通、动画节目的影响　　一直以来动画都是儿童的专利，它们用浅显易懂的语言和单纯的推理方式传授科普知识颂扬人类美德，具有积极意义。早期国外引进的《猫和老鼠》、《机器猫》等一类作品，虽然娱乐性较强，也有搞笑成分，但整体风格并不低俗。直到日本动画《蜡笔小新》异常火爆于荧幕时