小学教育专业本科卓越教师培养方案

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1、小学教育专业本科卓越教师培养方案（教育学大类）为突出人才培养特色，小学教育专业采取“大类招生、分流培养”模式进行培养。学生在前两个学期不分专业方向，按照学校设置的通识课程以及教育学大类课程统一修读，在第二学期末进行专业分流，进入下一阶段的培养。一、培养目标小学专业以习近平总书记提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的让党和人民满意的“四有”好老师为标准，坚持实践反思取向，培养德、智、体、美、劳全面发展，宽基础，厚能力，能创新，学有专长，能适应新时期小学教育改革和发展需要的卓越小学教师。为学生将来成为小学教育的骨干教师、学科带头人、专家型教师和优秀管理人

2、才奠定坚实基础。二、基本要求本专业培养具有科学的世界观、先进的教育思想和开拓创新精神，掌握先进教育教学方法和技术的优秀小学教师和未来教育家。具体要求如下：1.思想政治与道德素质热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚人格、良好的职业道德，牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，志愿乡村教育，热爱小学教育事业。2.业务素质掌握小学教育的基础知识和基本技能，了解学科前沿和发展动态，懂得小学教育的基本规律，具有先进的教育思想和系统的教育理论知识；掌握一门外国语，能初步阅读本专业外文书刊。至少能从事小学两门及以上课程的教

3、学和课程开发；同时学有专长，能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学，少数优秀学生具备初步的双语教学能力；具有良好的表达能力，组织、协调和管理能力，胜任班主任及其他管理工作；具有较强的小学教育教学研究能力，以及善于反思、自我发展、自我完善的能力。3.人文与科学素质具有较为宽广、扎实的文化科学知识，形成较宽厚的人文科学素养，文理兼容，视野开阔；具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。4.身心素质身体健康，具有一定的体育健康知识，形成良好的、积极向上的生活方式，具有良好的心理素质、健全的人格，善于沟通，社会适应性良好。三、学制与修业年限1．基本学制为4年。2．

4、修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。四、主要课程1.大类课程教育原理、普通心理学、教师职业道德、学科专业导论、高等数学（文科）等。2.专业基础与核心课程小学教育心理学、小学班级管理、初等教育课程与教学论、教育科学研究方法、小学学科课程与教学论、小学教师口语、信息技术与课程整合等。3.专业拓展课程教育社会学、比较教育学、中外教育简史、中外儿童文学作品导读、小学数学教学案例研究、小学英语歌曲歌谣游戏选讲、科技前沿透视等。五、课程学分结构和开课规划1.课程学分结构　课程类别课程性质中文与社会教育方向数学与科学教育方向英语教育方向学分学

5、分比学分学分比学分学分比通识教育课程必修课4128.08%4128.08%4128.08%选修课74.79%74.79%74.79%小计　4832.88%4832.88%4832.88%大类课程小计138.90%138.90%138.90%专业基础（1）3523.97%2819.18%3020.55%与核心课程（2）128.22%128.22%128.22%小计　4732.19%4027.40%4228.77%专业拓展课程　（1）85.48%138.90%85.48%（2）64.11%42.74%117.53%（3）42.74%2517.12%42.74%小计1812.3

6、3%2013.70%2315.75%实践课程必修2013.70%2013.70%2013.70%合计　146100.00%146100.00%146100.00%2.开课规划统计学期学分总数（中数英）课程门数（中数英）考试门数（中数英）第1学期21/21/2111/11/111/1/1第2学期18/18/188/8/85/5/5第3学期25/24/2612/11/135/4/6第4学期25/22/2413/11/1310/7/8第5学期19/22/1911/12/104/3/3第6学期18/19/189/9/84/3/3第7学期7/7/71/1/10/0/0第8学期13/

7、13/134/4/40/0/0六、毕业学分要求及学士学位授予条件符合海南师范大学本科生的相关要求，修完本专业计划规定的所有课程，获得146学分，即可毕业，发给小学教育专业本科毕业证书。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》，可授予教育学学士学位。七、课程设置