新课改下心理健康与英语教学

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1、新课改下心理健康与英语教学张润魁摘要：随着新课改的实施，中学英语教学改革已经进入了一个新的时代。高中学生心理成长障碍、网癱、厌学情绪、考试焦虑、性早熟、逆反心理等问题，在少数学牛.身上展现山来，迫切要求我们教师进行心理健康教育，心理健康教育己经渗透在学校教育的全过程中。一个人只有个性健全、智能良好，对各种精神刺激和压力有良好的承受能力和自我调解控制能力，以及良好的社会适应能力，心理健康活动与外界环境能保持一致、行为正常、情绪稳定，才能较好地处理各种问题。这就意味着我们教师的角色要进行改变，以提高全体学生的心理素质,充分开发他们的

2、潜能，培养学生积极乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。关键词：新课改；心理健康；英语教学随着新课改的实施，中学英语教学改革己经进入了一个新的时代。高中学生心理成长障碍、网瘾、厌学情绪、考试焦虑、性早熟、逆反心理等问题，在少数学牛.身上展现山来，迫切要求我们教师进行心理健康教育，心理健康教育已经渗透在学校教育的全过程中。包括学科教学、各项教育活动、班主任工作等。一个人只有个性健全、智能良好，对各种精神刺激和压力有良好的承受能力和自我调解控制能力，以及良好的社会适应能力，心理健康活动与外界环境能保持一致、行为正常、情绪稳定

3、，能较好地处理各种问题。学生有健康的心理，健全的人格，才能正确的定位自己，树立目标，才能与人和谐交往，融入到社会中。同时，强调课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，着眼于终身学习必备的基础知识和技能，实现课程内容的现代化、生活化与适应性。开发学生心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养学生积极向上的心理品质，努力培养学生健康心理，诚于做人、笃于实践、恒于求知，净化心灵，健全人格，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制

4、自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、教师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。这就意味着我们教师的角色要进行改变，以提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生积极乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。英语教师要充分利用心理健康教育的意识，浓厚的兴趣和强烈的动机，坚信每一位学生都能形成良好的心理品质。同时，英语教师要学习和掌握一定的心理学基础知识，尤其是教育心理学、发展心理学，学习心理学等方面的相关规律和理论，只有这样才有可能在学科教学的同

5、吋对学生施以正确的心理辅导。一、用赞美和赏识的语言给学生以信任和宽容我们要让我们的英语课堂充满信任和期待。获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。教师要善于发现学生的闪光点,不失时机地给予他们表扬。对于大多数学生来说，你说他行，他就行，你说他不行，他就不行。因此在英语课堂上要多赞美，少批评，注重培养学生的自信心和勇气,。要经常对他们说Don’tbenervous!Don’tbeshy!!nevergiveup!great!super!welldone!excel

6、lent!“Nevermind!""Itdoesn’tmatter.""Ibelieveyoucandoitbetternexttime.”等激励性话语，并根据他们的接受能力，选择难度较低的任务让他们很容易就可以完成，从而获得较多的成功机会，使他们在不断地成功中树立信心，坚定学好英语的信念。让学生感到教师的可亲、可敬。从而使他们亲其师而信其道把英语学：＞」当作一种幸福、一种享受。二、投入真诚的情感唤起学生的共鸣将情感教育融于教学之中，就请求我们教师深化细致的理解学生，诚心诚意的关怀学生，尊重、信任学生。也就是说，对他

7、们既要严厉请求，又要互相体谅，使他们感到我们不只是他们的师长，同吋又是他们的朋友。只要这样，他们才愿意和我们不停止思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，我们才能及吋控制他们学习、生活和思想活动的状况，从而有针对性地进行引导和教育。反之，没有信任的教育就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。此外，教师对学生的信任是一种希望，它能加强学生的自信，调动学生的积极要素，使他们加倍去努力。三、充分挖掘教材中有利于对学生进行心理健康辅导的材料是关键课本是英语学科进行心理健康辅导的载体。如果我们英语教师在教学中从学生心理素质的角度去加以引导，将会

8、使学生在获得知识上的同时，更能产生情感上的共鸣和认同，认识自己的心理，把握自己的心理，使得自己的心理素质逐步提高。以高一英语为例，英语教师只要善于挖掘，多方面的素材都可以信手拈来为我所用，在课堂上随时对学生进行心理辅导。暗示、感染等方式提高学生的心理素质，解决学