《板报整体规划》教学设计

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1、芜湖市小学信息技术优质课评比教学设计课题：10.板报整体规划执教：胡娟单位：芜湖市凤鸣实验小学时间：2012.4.10《第10课板报整体规划》教学设计一、教材分析本课是介绍电子板报制作的第1课，这里着重介绍如何根据兴趣确定板报的主题，如何根据内容来构思版面、搜集素材，以及根据电子板报的篇幅情况来设置版面大小。本着循序渐进的学习原则，完成课程内容的学习。二、学情分析四年级学生已经学习了使用WPS软件制作书签，具备了一定的文字处理和排版能力。同时学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,对网络有了初步的了解，知

2、道如何上网；学生会向别人请教，或组织讨论。三．教学目标1．知识与技能目标（1）了解电子板报的版面结构和收集素材的多种方法。（2）根据兴趣自己能够确定电子板报的主题。（3）能够上网搜集相关素材，知道保存文字、图片素材的方法。（4）能够根据板报情况设置页面大小。（5）让学生了解电子板报的规划过程，培养学生的整体规划、设计能力。2．过程与方法（1）小组讨论、分工合作的方式完成板报主题的确定和素材的搜集。（2利用课件素材让学生进行布局草图的设计。（3）通过对比让学生感知页面设置的重要性。（4）通过欣赏感受电子板报的无穷魅力。3．情感目标与价值

3、观（1）激发学生用电脑制作电子板报的兴趣和创作欲望。（2）养成良好的电脑操作习惯。（3）培养有能力的学生参加全国中小学生电脑制作活动，在活动过程中培养学生的实践操作能力，提高审美情操。四．教学重、难点1．教学重点（1）。（2）。（3）。2．教学难点（1）。（2）五．设计思想在本课教学中，教师可采用演示操作、问题驱动、自主学习，以及展示交流等方式进行教学。在教学过程中，让学生利用现有的资源制作作品，同时鼓励学生发挥个性，创作出表现不同风格的作品学生自主学习学生归纳展示交交流小结新授内容导入六．教学策略与手段本节课以观摩案例来导入新课。然

4、后向学生展示本节课的任务需求，将学生分成小组以完成作品制作。在小组作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出作品,同时在作品的创作中得到知识的升华与提高。在学生自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到提高。七．教学准备相关课件、网络教室环境、WPS软件八．教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入1．播放关于植树造林的flash游戏。1．学生利用动画游戏比赛种树。通过动画比赛，对学生进行德育渗透，让学生感受绿化环境的重要意思。2．今天我们就要来绿化我们的家乡，进

5、行植树造“林”的活动。（揭示课题）二、新授（一）复制、粘贴大树1．打开“可爱的家乡”文件，“这里只有一棵树，老师先给它再种上一棵树。”2．教师演示复制、粘贴的操作。3．教师巡视，学生在“种树”时有什么问题？（二）设置背景色1．“同学们在操作中遇到了什么问题？”2．让学生演示调整图片透明度。3．让学生修改操作（三）巩固练习1．“同学都知道孙悟空会72变，他拔下一根猴毛就能变成很多小悟空。老师在每台电脑中都存放了一个孙悟空，我们比一比，看谁在规定的时间内变出最多的孙悟空吧？”2．教师巡视，看有没有学生复制的是上一幅图的“树”？3．强调：要

6、选定复制的对象，再复制、粘贴。（四）调整图片大小1．“做得真不错，那所有的复制树都一样大小，没有远近之分吗？”（五）自由创作1．为“可爱的家乡”植树造“林”。2．要求学生对自己的作品进行保存。3．作品展示，评价三、拓展练习2．学生打开“可爱的家乡”文件3．学生操作：复制、粘贴“一棵树”4．“复制的图片有背景色？”5．学生演示，修改作品6．学生复制，粘贴“孙悟空”7．生：“远小近大。”8．小组合作探究调整图片大小的方法9．自主创作“可爱的家乡”10．学生互评11．学生操作复制、粘贴操作是本课重难点之一，采用教师演示的方式，对学生已有知识

7、进行了复习，让学生能够快速、准确地把握知识点，体会成功的喜悦。采用问题驱动的方式，让学生在自己的操作过程中发现问题，再让学生自主解决，加深对本课难点的领会程度拓展练习的形式多样，这里的练习是对学生复制、粘贴的强化训练，同时在练习中发现问题，强调“选定”的意义。通过评价展示学生的审美能力。1．根据老师给定素材，照样子画一画松树、苹果树和柳树。四、小结、评价12．学生自评拓展训练有一定的层次性，让学生由易到难逐步提升用自评方式进行全课总结这节课相比以前的课在课堂上学生之间的互动、评价上增加了不少，这主要是因为我觉得现在学生在信息的学习上，

8、“贫富悬殊”现象十分严重，所以在教学中只有使用评价的手段来发现他们掌握程度，从而对他们的教学采取分层教学。其实我们的信息技术课有很多的课程，可以采用不同的教学方式如游戏、FLASH动画演示、采取学生制作网上评比的方法激励