第十二部分 样卷及样卷答案1

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1、模拟试题九全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题   教学人员初级(小学科学)（以下答案仅供参考）基本知识   第1题(单选题)教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是(   )。   A．教育最优化指对教师的教学过程优化   B．教育最优化指对学生的学习过程优化   C．教育最优化指对教师和学生两方面的优化   D．教育最优化指对教与学资源的优化   答案：C   第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型？(   )。   A．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组的学生传递教学信息   B．由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记

2、等获得教学信息   C．通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况   D．通过讨论、问答、交流等在师生之间、学生与学生之间分享教学信息   答案：D第一部分   教案设计   在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。   [前端分析]   第3题(单选题)学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意(   )。   A．可以从教师自己所“感觉”的需要入手   B．学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要   C．可以在确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案   D．需要分析并

3、非一个永无止境的过程，一次即可   答案：B   第4题(单选题)在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(   )。   A．信息加工分析   B．层级分析法   C．图解分析法   D．归类分析法   答案：C   第5题(单选题)在学习本课时之前，学生在一年级已经学习过了铜、铝、铁的一些基础知识，如果经过调查发现大部分学生对这些基础知识没有很深的认识，那么在本课时的导入环节，教师应有针对性地采取怎样的策略，才能体现信息技术的优越性？（假定以下选项中的课件已经存在，无需另行制作）(   )。   A．教师选取铜

4、、铝、铁的基础知识中的重要部分，制作成课件在课堂上播放   B．学生自带一年级的教材对铜、铝、铁的基础知识部分进行认真阅读   C．教师简短地讲解铜、铝、铁的基础知识，学生认真做好笔记   D．教师在黑板上板书铜、铝、铁的基础知识，学生不懂的知识点提问讨论   答案：A   第6题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。教学方案设计课题名称《金属》科目科学年级小学四年级教学时间1课时 教学重难点重点   1．通过观察、实验，使学生认识到铜、铝、铁的共同性质   2．学生通过归纳、概括出金属的共同性质难点   1．归纳、概括所有金属的共同性

5、质   2．根据金属的共性，认识其它的金属。教学目标一、知识与技能   1．在认识了铜、铝、铁的一些知识的基础上，进一步认识铜、铝、铁的共同性质，建立金属的概念；   2．培养学生的观察、实验能力   3．理培养学生的归纳、概括能力   第6．1题(单选题)为达到培养学生观察和实验能力的技能目标，在教学过程中应注意(   )。   A．为保证教学过程的安全性，一切实验都由教师来操作   B．教师做实验，然后由学生根据实验现象进行总结   C．让学生亲手做实验，在做实验前教师给出实验结论   D．让学生亲手做实验，并根据实验现象自己进行总结   答案：D二、教学思考   1．如何组织实验才能让学

6、生认识到铜、铝、铁的共同性质；   2．在课堂教学中如何导入金属的概念   3．在了解了金属的共同性质之后，如何让学生认识其它的金属。三、问题解决及情感与态度   1．学生在分组做实验的过程中，要求能团结合作，培养自身的实验能力；   2．学生在了解了金属的共性之后，认识其它的金属，培养自身的观察能力。教学资源   为课堂教学准备相应的教学资源，如学生分组做实验所必需的实验材料：酒精灯、铜、铝、铁、锌、铅、锡金属材料、木条、粉笔、电池夹、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧等，以及教师上课所用到的课件等资源。教学过程描述导入新课，指导学生认识铜、铁、铝的共性   通过教师的讲述导入新课，让学生了解到

7、本课时所需要的前端知识，也就是在一年级时所学习的有关铜、铁、铝的一些基础知识，让学生会议之前所学的知识点。   然后指导学生认识铜、铝、铁的一些共同性质，从以下几个方面来展开：   1．认识铜、铁、铝都有金属光泽；   教师通过提问来展开，“铜、铁、铝三种金属从外表上看，它们的颜色各不相同，那么它们有什么相同的地方呢？”然后由学生通过观察自己去认识。   2．认识铜、铁、铝都容易传热；   直接通