与时俱进的班主任

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1、与时俱进的班主任章丘教师进修学校于立新第一部分：新时期高中班主任的素养第二部分：当今发达国家教育理念和班级管理经验第三部分：班主任工作的艺术与创新案例1：在美国，一位纳粹集中营的幸存者，当上了一所中学的校长。每当一位新教师来到学校，他就会交给那位老师一封信。信中这样说：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室是由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。只有使我们的孩子在具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”案例2：上世纪八、九十年代，日本有个邪

2、教组织——奥姆真理教，那些制造毒气的骨干分子，都是理工科大学的毕业生。他们虽然掌握了先进的科学技术，却丧失了做人的良知。思考：什么是人性的教育？什么是有灵魂的教育？我们的教育应该担当什么责任？教育观：现代教育观首先表现为教育的基础性，是为学生今后的发展和生活打基础的，学生发展的需要是基础教育的宗旨。基础教育要给全体学生提供平等的受教育的权利和机会。教育是人类最伟大的事业，在教育工作中，爱心是基础，发展是宗旨，育人是目标。第一部分新时期高中班主任的素养一：班主任素养的含义：二：班主任素养的基本内容第一部分新时期高中班主任的素养一：班主任素养的含义：班主任素养是指班主任的素质和修

3、养，即班主任在道德、专业文化知识、心理及身体诸方面经过长期的班主任工作时间的磨合、锤炼，从而形成符合班主任角色需要的特有的个性品质。高中班主任是班级的主要经营者，是学生共同的精神家园的设计师，是高中生人生旅途上的重要领航员，高中班主任和学生朝夕相处，其个性修养，成熟状态，才情学识等都会对学生产生潜移默化的终身影响。这些，都对高中班主任老师提出了较高的素养要求,也体现了高中班主任工作的重要性。二：高中班主任素养的基本内容第一部分新时期高中班主任的素养1：教师人格的魅力—班主任的表率作用案例：北京大学新学期开学，一外地入学的新生累得够呛把大包小包放在路边。这时迎面来了一位老人，学

4、生对老人说：“你替我看一下包吧！”老人爽快地答应了。学生轻装去办各种入学手续。一个多小时后学生才回来。老人圆满地完成任务后才走。几天后学校开学典礼，这个学生惊奇的发现坐在主席台上的季羡林副校长就是那天为自己看包的老人。这一瞬间，这位学生心中是怎样的震撼。培根说：“知识就是力量！”雨果说：“思想就是力量！”那么高尚的人格和道德不也是一种力量吗？1814年冬美国加州沃尔逊镇来了一群逃亡者，好心人给他们送饭，这些人狼吞虎咽的吃起来连感谢的话都没有。但只有一个年轻人不同，当镇长杰克逊把吃得送到他面前时，年轻人问：吃您这么多东西，你有什么活需要我干吗？杰克逊说：我没什么活要做，年轻人说

5、：那我不能白吃您的东西，杰克逊只好说：“你吃过饭，我给你派活。”年轻人说：“我还是干了活再吃您的东西吧。”杰克逊没办法便说：“你愿意给我捶背吗？”于是小伙子十分认真的给杰克逊捶背。饭后杰克逊便将这个年轻人留在自己的庄园，并成了一把好手。两年后杰克逊又将自己的女儿许配给了他，杰克逊对女儿说：“别看他一无所有，将来他百分之百的能成功。”果然，２０年后他成了亿万富翁。他就是美国赫赫有名的石油大王——哈默。人品、人格就是一种力量，它是人生的底价。一位文学家说过这样一句话：“一切彻底的成功，都是做人的成功;一切彻底的失败，都是做人的失败。”2、良好的道德素养班主任良好的道德素质表现在热

6、爱学生，对学生的理解、宽容、民主、赏识、信任上。《冬天不要砍树》作者九岁那年到爷爷所在的农场过圣诞节，在那儿，他看到一棵已枯死的无花果树，于是就想砍掉它，爷爷制止了他。那棵看起来已枯死的树，第二年春天真的如爷爷所说发了芽，长得和其它的树没有什么差别。3：广博精深的科学文化素质到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖,占世界诺贝尔奖获奖科学家17%。其中，物理学30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。美国获诺贝尔奖的科学家中有27%是犹太人，美国富翁中有20%是犹太人，美国每5个大学教师中有1个是犹太人，每5个大学生中也有1个犹太人，犹太人是

7、世界上最聪明、最神秘、最富有的民族。同样重视教育，为什么犹太人能取得这么大的收获？犹太人重视教育和中国人重视教育的差别在哪里呢？这是每个犹太孩子都要回答的问题：“假如有一天，你的房子被烧毁，财产被抢光，你将会带着什么东西逃跑呢?”大多数孩子回答的是“钱”或者“钻石”。    母亲问：“有一种没有形状，没有颜色，没有气味的东西，你知道是什么吗?”孩子们回答不出来，母亲就说：“孩子们，你们带走的东西，不是钱，也不是钻石，而是知识。因为知识是任何人抢不走的。只要你还活着，知识就永远跟随你，无论逃到什么地方都