《磁现象教学简案》word版

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1、磁现象教学简案 课程导入阅读感悟信息1动物罗盘鸽子是人们喜爱的一种鸟类．它能从2000km以外的地方飞回家里．实验证明，如果把一块小磁铁绑在鸽子身上，它就会惊慌失措，立即失去定向的能力；而把铜棒绑在鸽子身上，却看不出对它有什么影响．当发生强烈磁暴的时候，或者飞到强大无线电发射台附近，鸽子也会失去定向的能力．（如图9-1-1）信息2在我国的古书《史记·封禅书》中记载了这样一个故事：汉武帝虽然雄才大略，但是晚年却很迷信．有一天，宫外有位自称叫奕大的人求见，说是有宝物要献给皇帝．汉武帝一听，马上召见．只见奕大从怀中取出一对棋子，说这叫斗棋，放在一起能争斗不已．汉武

2、帝命人将棋子靠近摆在一起，果然它们能够“相拒不休”（就是不断排斥）．一会儿，奕大又换了个法子，两只棋子又相互吸引不肯分开．这个玩意儿可把皇帝给逗乐了，他马上下令封奕大为“五利将军”．根据以上信息，你能提出两个感兴趣的问题吗？（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________探究新知学点1磁现象实验探究体验磁现象的存在实验1一包小铁钉、一包塑料线卡和一包小铜钉，将它们丢到地上，再用

3、条形磁铁在地面上挥舞几下，小铁钉捡起来了，并且发现小铁钉都被吸引在磁铁的两端，而磁体中间几乎没有小铁钉，线卡和小铜钉一个也没有被吸起来．实验2如图9-l-2，将其中一根磁铁悬挂起来，用另一根磁铁靠近悬挂的磁铁，会发现甲图是相互排斥现象，乙图是相互吸引现象．问题研讨①问题1：小铁钉被吸引在磁铁的两端，而磁体中间几乎没有小铁钉，线卡和小铜钉一个也没有被吸起来．这说明①______________；②____________．问题2：甲图是相互排斥现象，乙图是相互吸引现象，这说明磁铁之间相互作用情况有________种．知识归纳磁现象l．磁性物体若具有吸引铁、钴、

4、镍等物质的性质．我们就说该物体具有磁性．2．磁体具有磁性的物体叫做磁体．从磁体的形状来分，可以分为条形、针形、蹄形磁体；从磁体的来源分，可以分为天然磁体（如铁矿石）和人造磁体；从保持磁性的时间长短来分．可以分为硬磁体（或叫永磁体）和软磁体．3．磁极磁体上磁性最强的部分叫做磁极．每个磁体都有两个磁极．特别提示（1）任何磁体都有两个磁极，即N极和S极，它们同时存在或同时消失，不存在只有单名磁极的磁体；（2）对条形磁体来说，中间的磁性最弱，几乎感受不到．4．磁体的指向性在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止时总是一个磁极指南，另一个磁极指北．指南的磁极叫南极（S极

5、）．指北的磁极叫北极（N极）．5．磁极间的相互作用规律同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引．易混淆点提示磁极间的相互作用与磁铁和铁、钴、镍间的相互作用不同．前者既有吸引，又有排斥；后者只有吸引，没有排斥．例1实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这一现象解释正确的是（）A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引解析磁体能够吸引铁、钴、镍这三类物质以及它们的氧化物，物理中，把这些物质统称为磁性材料，磁体能够吸引1元硬币，说明这种硬币中含有磁性材料．答案D解后

6、反思能被磁体吸引的物质，这种物质不一定就是铁或铁的氧化物．同类变式研究磁体的磁场实验时，小明不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁体直接吸引，同组的小东建议用塑料袋或白纸包裹住磁体后再吸起．比较这两种方法，你认为（）A．小明的方法可行，小东的方法不可行B．小东的方法可行，小明的方法不可行C．小明和小东的方法都可行，但小东的方法好些D．小明和小东的方法都可行，但小明的方法好些解析本题与例l的不同点是磁体吸引铁屑，相同点都是利用磁体能吸引磁性材料这一特点，小明和小东的办法都可行，但小明的方法好一些，这是因为隔一层白纸会减弱磁体的磁性．答案D例2小华有一

7、块条形磁铁，极性标志被磨得看不清了，请你设计两种方案把条形磁铁的极性分辨出来．解析由于磁体的同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，如果有已知磁极的磁体，就可根据磁极间的相互作用确定未知磁体的磁极；又由于磁体具有指示南北方向的性质，反过来可利用已知方向来确定磁体的磁极．答案方法一用小磁针的S极去靠近条形磁铁的一端，若出现吸引，则此端为N极，另一端为S极；若出现排斥，则此端为S极，另一端为N极．方法二用细线将条形磁体中部悬挂起来，待静止后，指向南方的一端为S极，另一端为N极．解后反思本题意在考查磁极间的相互作用和磁体的指向性．方法二中细线要系在条形磁体中间，使之在

8、水平位置静止，否则磁体的指向就不准了．学点2磁化实验