3小学低段国学经典诵读的设计研究报告

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1、专业技术资料整理分享《小学低段国学经典诵读的研究》研究报告一、课题概述(一)课题提出的背景1.社会发展的现状。近年来,在建设和谐社会和中国先进文化的进程中,人们逐渐认识到,一个国家不能没有自己的文化底蕴。道德是有继承性的,而传统道德中能够为今天所用的精华,是社会最容易接受的,因而也最容易成为社会道德风尚的铺垫和国家凝聚力的来源。然而,一段很长的时间里,我们发现,大中小学生的语文水平逐年下降,学生们表达时语言贫乏,思维缺乏深度,加之亚洲各国对于中国传统节日,传统文化的推崇,使人们意识到了重拾国学,重振国威的重要性,人们想从国学经典中找回中

2、国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。2.新课标的要求。新课标明确要求:小学低段背诵优秀诗文五十篇,课外阅读总量不少于五万字;中段背诵优秀诗文五十篇,课外阅读总量不少于40万字;高段背诵优秀诗文六十篇,课外阅读总量不少于100万字。从这样的要求中可以看到新课标提倡诵读经典。然而我们也发现,新课程标准推行了几年,就我们所看到的状况,学生真正受惠于新课标理念的并不多。比如,一二年级要求每个学生的阅读量达到5万字以上,可相关数据却显示,能达到这个要求的是少之又少,我们还发现现在的孩子普遍怕写作文。现代科学已经证明,记忆是智力的最重要的因素之一。

3、任何的学习都不可能只凭理解而不依靠记忆,尤其是语言。而背诵量决定了一个人的运用语言的能力强弱。(二)课题研究的意义1.文化传承的需要。朱自清先生早已看到抛弃诵读经典的问题的严重性。他在《经典常谈》中说:“经典训练的价值不在实用,而在文化。”因此,他提出:“读经的废止并不就是经典训练的废止……做一个有相当教育的国民,至少对于本国的经典,也有接触的义务。”WORD格式可编辑专业技术资料整理分享一股脑儿反对读经,走极端,弃之如敝履,造成文化的断层,这是民族文化虚无主义的表现。这却是‘五四’运动未曾解决好的问题。”(见《经典常谈》朱自清上海世纪

4、出版集团2006年4月)今天我们不能不审慎地思考这个问题,“经”原来是文明的结晶,杂文生命根底的道理,不读经,中国人的理性架空了,一个没有自我文化的民族,纵有再大的本事,终究不能为世人所尊重。足见,做一个有相当教育的国民,接受本国经典的训练是必须的义务。经典,是一个民族文化的血。中国古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们意蕴丰富,境界高远,也包含很多哲理。单是典籍的语言风格,就足为后世的模范。一个民族的发展都是循着前人的足迹而迈步的,这种启蒙意识应该让学生从小接受。2.教师专业成长的需要。近年来,随着学校教师队伍的年轻化,建设一支高素质

5、的教师队伍成为当前学校工作中的一件大事。诵读国学经典,将敦促教师自我学习的意识,从而达到个人文化修养的再提升。同时,在实施课题的过程中,学校可以积极开展古诗教学研讨活动,积极探索诗歌教学的有效方式,以此促进教师教学水平的提高,这些改变也必将带来教师教学方式的转变。3.学生发展的需要。我们在孩童时期就需要接受国学诵读经典的教育了,儿童经过正确的引导,在记忆力最好的时期,熟读背诵历史上的智慧精华——经典(论孟学庸、老子、庄子、顾问、唐诗……),那就可能在生命中渐渐产生影响力,等到长大,理解力增进了,他十五岁会懂一些,二十岁会再多懂一些,三十

6、岁懂的又不一样了……随着人生经历的增长,对经典内涵会有更多的了解,伴着生命体验的丰富,对传统智慧将有更深的领悟,这就是经典之所以为经典的源头活水。当学生有了这些丰厚的语言积淀,他才能从更深层次去认识周围的人、事、物,才能做到有感而发,有话可说,才谈得上语言的运用。(三)课题核心概念的界定经典是指具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作;经过历史选择出来的“最有价值的”、最能表现本行业的精髓的、最具代表性的、最完美的作品。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作,更被单称为“经”WORD格式可编辑专业技术资料整理分享,如老子、论语、圣经、金刚经

7、。有些甚至被称为经中之经,位居群经之首,比如中国的《易经》,佛家的《心经》等,就有此殊荣。卡尔维诺在《为什么读经典》一书指出:经典作品是一些产生某种特殊影响的书,它们要么本身以难忘的方式给我们的想象力打下印记,要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。卡尔维诺认为这种作品有一种特殊效力:它本身可能会被忘记,却把种子留在我们身上。经典,有种子的力量!著名作家白先勇先生曾经说过说:“如果我现在要教孩子的话,也要他们念这些古书(《史记》《汉书》),暑假也盯着他背古文、背诗词,我觉得这几千年的文化遗产,非常可贵。我认为念中国诗词,真是人生的

8、一大享受……我觉得我们应该鼓励背书,多背古文,多背诗词,这对于文字表现是一种最好的训练。”《小学低段国学经典诵读的研究》这一课题,正是基于对传统文化的传承与弘扬,希望通过课题研究的开展推动本校学生诵读咱们中

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