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1、台州电大教师教学工作业绩考核办法（四稿）（试行）第一条为切实落实学校教学工作中心地位，强化教师教学工作职责和质量意识，建立健全教学工作业绩评价、激励和约束机制，全面提高我校教学质量和教学管理水平，确保各项教学工作顺利进行。根据《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》（浙教高教[2007]33号）和《浙江广播电视大学教师教学工作业绩考核办法（试行）》精神，结合我校实际情况，特制订本办法。第二条本办法适用于我校具有教师职称系列的专职教师、兼职教师和非教师职称系列并从事教学活动的教师。第三条教师

2、教学工作业绩考核是教师学年度考核的一个重要组成部分。学校成立专门的考核领导小组，领导小组由校领导和校办、教务处、工会、现教处和教学系（部）主要负责人组成，分管教学的副校长担任组长，领导小组办公室设在教务处。领导小组的主要职责是：制定教师教学工作业绩考核办法和指标体系；审定教师教学工作业绩考核结果；研究处理考核工作中出现的重大问题。各教学系（部）成立相应的考核工作小组，工作小组由系（部）领导和教研室主任、教师代表组成，系部正、副主任担任组长、副组长。工作小组的主要职责是：依据本办法（并可制定实施细则）对本系

3、（部）全体专任教师和归属本系（部）的兼职教师进行教学工作业绩考核。第四条教师教学工作业绩考核坚持公开、公平、公正原则；坚持重在激励原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持定量和定性相结合原则；坚持分层次和分类别相结合原则。第五条教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学校人才培养计划安排的教学工作。在进行教师教学工作业绩考核时，应主要围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面进行。第六条教学工作量主要包括由学校安排的教学计划内教师讲授课程的工作量、作为课程责任教师承担的资

4、源建设工作量、承担的实践性教学（含实验、实习、毕业论文（设计）指导等）的工作量。还含学校文件规定的其他教学工作量。系部双肩挑人员按照学校二级管理规定，计算相应的教学工作量。第七条教学效果主要包括教师在承担课程、实践性教学等方面的教学质量测评、指导学生获奖情况、在教书育人方面的奖惩情况等。教师在承担课程、实践性教学等方面的教学质量测评由学生测评与系（部）测评两部分组成，两者权重分别为0.3和0.7，其中学生测评内容和标准由教务处提供，系（部）测评由系（部）自行确定细则。1、学生对教师的课堂教学质量测评（1）

5、教学系（部）负责组织学生测评教师课堂教学质量工作；教务处负责制定《台州电大教师课堂教学质量测评表（学生表）》，并对学生测评工作进行监督。6（2）学生对教师课堂教学质量测评工作每学期进行一次，以教师当学期所有课程测评得分的平均值为该学期的测评成绩，学年测评成绩取两学期测评成绩的平均值，由系（部）考核工作小组整理统计。（3）学生测评工作一般安排在每学期期末考试前进行。教务处负责测评工作的监督。（4）教师如对学生测评成绩有异议，可通过教师所在系（部）向教务处提出申诉，教务处在10个工作日内对教师的申诉情况进行调

6、查核实，并向当事人反馈。2、系部对教师的教学质量测评各系（部）根据本系（部）学科及教学的特点，制定相应的教学质量评估指标体系，测评方式由系（部）自行决定，每学期进行一次测评。系（部）考核小组在每学期期末放假前完成教师测评数据的整理和统计工作，学年末统计教师学年测评成绩（取两学期测评成绩的平均值），并将测评结果报学校考核领导小组。第八条教学研究与改革主要包括教师承担的教学建设与研究项目（含专业建设、课程建设项目、教学改革项目等）、教学研究论文、论著、教学改革成果的奖励等。第九条教师教学工作业绩考核实行等级考

7、核制，分A、B、C、D和E五个等级。B级（含）以上的比例控制在当学年参加考核的专任教师人数的70%以内，其中A级的比例不超过20%；C级、D级和E级也都应有一定的比例。各等级评价标准基本要求如下：考核等级评价标准A级1、教学质量测评成绩优良2、未出现教学事故3、教学研究与改革业绩分不低于12分B级1、教学质量测评成绩良好以上（含）2、未出现教学事故3、教学研究与改革业绩分不低于11分C级1、教学质量测评合格以上（含）2、未出现二级及以上教学事故D级介于C级与E级标准之间。E级一学年内出现二级教学事故2次以

8、上或一级教学事故1次及以上（参见《台州电大教学事故认定办法和处理办法》；或无特殊原因未完成规定教学工作量，或教学质量测评不合格，或出现教书育人中影响恶劣事件（如严重违反师德），或无正当理由拒不承担学校、系（部）安排的教学任务。注：1、具有教师职称的行政兼职教师应参加教师业绩考核，如没有承担具体面授课教学任务，该学年教学业绩考核不得评为优秀。2、因上级调派或学校选派的进修人员、外派干部或生育假等，教学工作量以有面授课的学期考核为