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1、大学生网络社会支持与主观幸福感的关系：自尊的中介作用杭州师范大学教育学院摘要：目的:探讨大学生网络社会支持与主观幸福感的关系，进一步验证自尊在网络社会支持与主观幸福感之间的中介作用。方法:采用青少年网络社会支持问卷、自尊量表和主观幸福感量表对427名大学生进行问卷调查。结果：(1)男性大学生在网络社会支持的信息支持维度得分低于女性大学生(t=-2.312,P〈0.05),工具性支持维度得分高于女性大学生(t=2.567,P<0.05);(2)大学生网络社会支持在专业和年级上均没有显著差异；(3)大学生网络社会支持与总体主观幸福感、生活满意度、积极情感有显著正相关(t
2、=0.191,0.167,0.203;P<0.001),与消极情感相关不显著；(4)大学生网络社会支持与自尊显著正相关(r=0.110,P<0.05);(5)自尊与总体主观幸福感、生活满意度、积极情感显著正相关(r=0.518,0.364,0.479;P<0.001),与消极情感显著负相关(r=-0.293,P〈0.001);(6)自尊对大学生网络社会支持与总体主观幸福感、生活满意度、积极情感分别起中介作用，对网络社会支持与消极情感不起中介作用。结论:大学生网络社会支持与主观幸福感有显著正相关，并且自尊在这两者中间起了中介作用。关键词：大学生;网络社会支持;主观幸福
3、感;自尊;中介作用;作者简介：程素萍E-mail:hzchengsuping@126.com收稿日期：2017-10-10TheRelationshipBetweenOnlineSocialSupportandSubjectiveWell-beinginCollegeStudents:TheMediatingEffectofSelf-esteemTAOLingxiaCHENGSupingHangzhouNormalUniversity;Abstract：Objective:Toexploretherelationshipbetweenonlinesocialsupp
4、ortandsubjectivewell-beingincollegestudentsandexplorethemediatingeffectofself-esteemfurther.Methods:ByusingQuestionnaireofOnlineSocialSupport,Self-EsteemScaleandScaleofSubjectiveWell-being,427collegestudentsweretested.Results:(1)Malecollegestudents'scoresontheinformationalsupportdimens
5、ionofonlinesocialsupportwaslowerthanthatoffemale(t=-2.312,P<0.05)，thescoresontheinstrumentalsupportdimensionwashigherthanthatoffemale(t=2.567,P〈0.05).(2)Therewasnosignificantdifferenceofonlinesocialsupportinmayorandgrade.(3)Onlinesocialsupportwaspositivelycorrelatedwithwholesubjectivew
6、ell-being,lifesatisfactionandpositiveeffects(t=0.191,0.167，0.203;P<0.001)andtherewasnosignificantcorrelationbetweenonlinesocialsupportandnegativeeffects.(4)Onlinesocialsupportwaspositivelycorrelatedwithself-esteem(r=0.110,P<0.05).(5)Self-esteemwaspositivelycorrelatedwithwholesubjective
7、well-being,lifesatisfactionandpositiveeffects(r=0.518,0.364,0.479;P<0.001),negativelycorrelatedwithnegativeeffects(r=-0.293，P<0.001).(6)Self-esteemhadmediatingeffectononlinesocialsupportandwholesubjectivewell-being，lifesatisfaction,positiveeffects.Tthadnomediatingeffectononlinesocial
