质量密度课件

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1、课题第七章第一节质量执教教学目标(一)学习目标1、知识与能力目标(1)知道质量的初步概念及其单位；(2)通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量；(3)用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。2、过程和方法目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。3、情感、态度与价值观目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精祌。1.重点质量单位及单位间换算，天平使用方法难点质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变教具演示铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等学生主要教学过程学生活动引入新课问：自

2、行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。学生回答第周星期第节年月口教学过程设计1.质量(1)对实物的观察，引入质S的概念观察实物铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里力了表示这性质就引入的质量这个物理量，质量是表示物体所含物质的多少。用符号.•“m”表示。(2)举例说明物体的质:U:不随它的形状、状态、位貫和温度而改变。2.质量的单位冋顾小学学的重量(1)国际单位

3、：千克(kg)(2)其他单位：吨(t);克(g);毫克(mg)。(3)进率：1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。单位看P103表中一些物体的质量。3.质量的测量一一天平(1)介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平(2)托盘天平的构造及使用方法查看表中些物体的质y:构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺观察天平构造，对(3)天平的使用照书本，指出每一A.盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。组成部分B.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标

4、尺上的位置，直到横梁恢复平衡。C.这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左凋。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。3、取昧码吋-定要用镊子。教学过程设计4、往盘里加砝码应先估计被测物的质M:,再从人到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。(4)天平使用注意事项：A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。B.取砝码要用镊子，并轻拿轻放。C.保持天平干燥、清洁。小结：(在板书屮小结)三.思考与作业如何用天平测量

5、液体的质量。第七章第一节质量2.天平的使用一.质量(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺1.什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量左端的零刻线处；四2.单位：国际单位：千克(kg)(2)调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的板其他单位：吨⑴；克(g);毫克(mg)中线处，这时横梁平衡。书进率：1000进(3)物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节二.质量测量游码，直到横梁恢复平衡。1.实验室测量质量工具：天平(4)物体质量=砝码总质量+游码读数三.使用天平注意事项：P103：1；2五说明课题第二节用天平测固体和液体的质量执教教学目标1.熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项2.学会使用托盘天平称固体和液体

6、的质量。3.知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量重点托盘天平的使用难点正确使用游码，正确谈出游码指示的质量数教具演示托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的松方木块，铝块，铁块，水。学生托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。主要教学过程学生活动引入新课1.什么叫物体的质量？它的单位是什么？2.实验室测ft质fi的仪器是什么？今天我们就利用天平來测固体和液体的质量。回答问题教学过程设计1.明确实验0的：熟悉使用天平的步骤和规则，学习用天平称固体和液体的质量。2.观察（1）让学生说出天平的主要构成部分。（2）引导学生观察天平的“铭牌”提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什

7、么意思？明确：称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的扱小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。（3）引导学生观察标尺的称量范围和标尺上的最小刻度值。3.明确天平使用方法（1）提问：使用天平前首先要对天平进行什么操作？（调节）（2）提问：用天平称物理质量时，被测物体放在哪个盘？砝码放在哪个盘？用什么方法取砝码？4.实验步骤：（1）先把天平调节平衡（2）测固体（木块、铝块、铁块）