2012生物中考专题复习精品资料(附2011真题)专题1《科学探究》

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1、2012生物中考专题复习系列——专题一《科学探究》中考复习研讨会材料一、知识回顾1.2.3.过程4.5.6.1.科学探究方法：、、、等。2.对照实验:实验变量有且仅有个。二、重难点解析1.济南版初中生物学教科书探究方法有实验法(如：绿叶在光下制造淀粉、人体呼吸产生二氧化碳)，模拟实验法，对照实验法，观察法（如：观察种子的结构、观察家鸽），观察与思考，调查法（如：调查当地生物资源及其利用状况），资料分析等。2.对照实验和实验变量：为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外

2、，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。这个条件即实验变量。如何减小实验结果的误差或偶然性：控制实验只有一个变量，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法，实验结果一般要计算平均值。三、考点回顾1.（2008年潍坊第2题）．为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（）A．实验法B．观察法C．调查法D．测量法答案：C2.（2008年潍坊第31题）（9分）以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答:10（1）

3、扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目是。（2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了。（3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为。（4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤。（5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据。答案：（1）减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）（2）保护插条切口，防止病菌感染（3）不定根（4）实验步骤：（只要叙述合理即可得分）第一步：选取生长状况相同的两组菊花插条，确定某一变量，甲组进行处理，乙

4、组不作处理。第二步：将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周，分别观察两组插条的生长状况，对插条的生长状况进行统计并得出实验结论（5）生长状况进行统计并得出实验结论3.（2009年潍坊第2题）探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要采用（）A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法答案：A4.．（2009年潍坊第15题）下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果组别子叶处理株高（cm）主根长度（cm）须根叶片数a组保留两片10.118.25发达26b组保留一片7.214较发达19c组去除两片0.83.8极少9由此分析可知，该实验

5、（）A．证明胚是植物体发育所必须的结构B．实验组为a和b，对照组为c10C．实验组为a和c，对照组为bD．实验组为b和c，对照组为a答案：D5.（2009年潍坊第30题）生活在弱碱性土壤中的某种植物通常开白花，有时也开红花。某研究小组根据提供的酸性土壤、非酸性土壤或弱碱性土壤、非弱碱性土壤进行探究实验。下面是他们在设计验证土壤酸碱度（pH）影响植物花色的实验时所提出的问题，请回答：（1）被验证的实验假设：。（2）实验组与对照组分别为。（3）实验组与对照组在实验过程中必须保持相同的条件有（至少两项）。（4）实验的因变量是。（5）支持假设的实验结果是

6、。答案：（1）土壤酸碱度（pH）会影响花色（1分）（2）酸性（非弱碱性）土壤中的植物非酸性（弱碱性）土壤中的植物（2分）（3）温度、光照、浇水量、土壤量等（只要合理即可得分）（2分）（4）花色（1分）（5）酸性（非弱碱性）土壤中的植物开红花（2分）6.（2010年潍坊第2题）．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无D．烧瓶容量的大小答案：C7.（2011年潍坊第1题）为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是

7、否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法答案：B一、考点预测1.探究方法的选择题，2009年和2011年都有一个选择题。如：要了解安丘市冬小麦的旱情状况，作为一名学生你能用到的最好方法是（）A观察法B实验法C调查发D测量法答案：C2、依托一定的实验背景，或设置一个情景，描述已知科学知识与问题冲突（提出问题）；或应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想（作出假设）；或对背景材料进行现象分析、结果预测、提炼归纳等，进行实验资料、数据图文转

8、换、现象结论用文字或图文表述的考查。题型有原理解析型、实验方法纠错改进型和综合实验设计型，考查方式以非选择题为主。这种题目逐渐成为生物学