成都名小学学校文化建设策略研究

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1、成都名小学学校文化建设策略研究----教育管理论文-->1.绪论1.1问题提出改革开放以后，我国的经济水平不断提高，教育水平在经济发展的支撑下也得到了迅速的发展，但也因此使得学校发展趋于不同，教育公平矛盾日趋显现。在计划经济时代，受制于有限的教育资源，为了应对当时的困境，国家选择了优先发展的战略思路，对于一些已经具有良好发展基础的学校，在设施设备、教师队伍等方面给予了大力扶持和政策倾斜，造成了重点校、普通校和薄弱校并存的现实格局。具体表现为，不同的区域之间、不同的学校之间的教学质量和教育水平存在着较大的差距，导致了我国的学校教育存在着不同层次

2、的划分，有的学校被评定成为示范学校，有的默默无闻，有的名声居中。在今天已明确取缔重点校和重点班的称谓之时，由于多年的发展积淀，一些当年的重点学校、窗口学校成为了某种意义上的“传统名校”。这些名校在教育思想、文化积淀、人才培养、课程构建以及特色创建诸方面，引领了各地教育的发展，起到了很好的示范作用。其中有些传统名校通过培养与输出名师和管理人才等方式，在当地教育界被公认为“带头学校”。在传统名校传承悠久文化积淀、不断发展的同时，一些曾经的普通学校或通过优质资源输入，或通过锐意进取坚持改革，成为“后来居上”的名校。一些新建学校则通过自身精心地策划设

3、计，通过坚持走特色鲜明的内涵发展之路，成为“新来居上”的名校。这些各具特色的名校都是得到了业界和社会普遍认可的好学校。名校现象的存在，是我国教育发展中一个不争的现实问题，也是一个值得我们教育工关注与研究的现象。在党和国家对于人才、教育的高度重视的背景下，在社会各行业越来越重视人力资源开发的情况下，人们对于教育，尤其是对于优质教育的需求越来越强烈，进入名校学习的愿望也越来越普遍。特别是伴随着改革开放这一基本国策的贯彻落实，伴随着社会经济的快速发展和人民生活水平的极大提高，越来越多的家庭已经有了一定的经济条件去考虑给自己的子女提供更好的教育环境。

4、同时，由于前期计划生育政策的执行，“421”的家庭结构的形成，使得每个家庭众多长辈都将希望和关爱寄托在了唯一的孩子身上，社会对优质教育资源的迫切需求也就凸显出来了。“择校热”、“占坑班”、“学区房”这些为群众所诟病的不良社会现象也就应运而生了。学前教育，孩子出生就要报名排号，区域内摇号需要熬夜排队；为了一个小学学位，某地名校所在的“学区房”演变成为全国的天价房；初高中阶段，不少城市的名校一个学位也被炒到了不可思议的数目。在面对社会和家长日益高涨的对优质教育的需求，地方政府实际上处于两难的处境，一方面是治理教育乱收费的力度不断加强，陆续出台各种

5、政策手段抑制家长们的从众心理。而另一方面的难题是，政府的能力不足以推动更多学校成为优质教育资源，这样因为师资力量的不均等原因造成的教育水平的差距，明显是不能够让家长们满意的。.........1.2研究意义目前，学术界关于名校研究的相关文献不乏其数，并且取得了相当的研究成果。但是对于小学范围的名校学校文化建设策略研究成果相对缺乏，促进名校发展有诸多因素，其中也不排除计划经济时代政府投入和政策倾斜的因素，不过也应该看到学校自身的努力和遵循教育规律办学的成效，特别是学校文化建设是其中非常重要的影响因素。所以对于名校学校文化建设的策略研究，会有助于

6、更多的学校去创出特色，办成名校。可以帮助学校在目前政府优先发展教育，大力投入教育的背景下，实现学校自身软件提升适应硬件提升的步伐。更加尊重人才培养的规律，更能遵循教育发展和学校提升的规律，更会运用系统思考和统筹谋划来指导学校办学质量的提高。管理学范畴也有众多“理想学校”的论述和研究，如詹文龄《走进理想学校的教育之道》一文中就表达了她心目中理想学校的标准应该是：能让每一位学生向往，能让每一位教师感到幸福，同时还能让社会和家长们满意的学校。本文提出的名校研究，其实也借鉴了了理想学校、优质学校或是一流学校的研究成果。因此，本课题的学术价值就体现在，

7、研究学校发展中如何实现自身的不断提升和超越的规律和策略，也是对学校如何实现优质发展理论的丰富和充实。...........2.研究的现状2.1国外的研究国外的相关资料表明，他们并不是很注重对于类似名校此类话题的研究，这可能源于我国文献资料不全的原因，也与不同国家文化的差异影响有关。他们与之相近的研究，更多提出的是一流学校、理想学校、优质学校、特色学校以及卓越教育。比如现任美国总统奥巴马在给自己女儿的信中，就谈到了自己对理想学校的理解，他认为理想学校应该是能够对学生因材施教，激发学生的创造力，发挥学生的想象力，帮助学生挖掘潜能并且促进其发展的学

8、校。关于“优质学校”或“特色学校”的研究，国外已进行了很长的时间，并积累了很多值得研究和借鉴丰富的经验，如前苏联帕夫雷什中学和美国的杜威学校就是其中的代表。从国外的