以生涯辅导为指导的班级建设研究

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1、以生涯辅导为指导的班级建设研究摘要：班集体是高校大学生的基本组织形式，一个良好的班集体会激励全班学生不断进取，促使班级成员健康成长，为班级学生今后的顺利就北夯实基础。本论文将班级建设与生涯辅导有机结合起来，并以大学生涯四个阶段为单位，列举了适合各年级班级活动示范活动，详细论述了班级建设的具体内容。关键词：生涯辅导；班级建设；大学生职业生涯规划班集体是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，是高校大学生的基本组织形式。如何以生涯辅导为指导开展班级建设，使班级管理更具有科学性、人文性、实效性，不断促进班级成员健康

2、成长，为班级今后的就业夯实基础已成为高校学生工作面临的问题之一。1以班级为单位开展生涯辅导的创新意义和特点H前国内高校的就业指导形式主要有两种：一是在高年级开设就业指导课，二是通过学校就业指导中心和二级学院宣传就业政策，发布就业信息。在实际工作中，只有极少数同学会主动联系心理咨询屮心或就业指导屮心老师寻求个别帮助，询问个人在求职屮遇到的问题。大学生的职业生涯规划应是大学生群体普遍关注、共同面临的问题，这一类的问题都是具有普遍性和发展性的。以班级形式开展生涯辅导，能够比较好的解决就业指导和生涯规划的有效性和普及而的问题。

3、把生涯辅导与班级建设相结合，贯穿于大学的整个过程，能够提高全班同学对•丁•大学生职业生涯规划的认识，从而调动全班同学的积极性。以生涯辅导为指导开展班级建设，在一定程度上突出了学生的自主地位，把对少数同学的职业生涯规划指导，转变为全班学生的生涯指导，促使班级建设的内容和形式有所创新。班级生涯辅导是引导学生进行自我探索的职业探索过程，它强调了学生的体验和感悟，同吋强调了学生的主体性作用。班级建设也将不仅仅局限于单调的说教、班会等传统形式，开展生涯辅导、团体辅导等集体活动将更有利于学生了解个体，明确目标，自觉的接受教育和管理

4、，从而促进良好班风的形成。2以生涯辅导为指导的班级建设研宄内容大学生涯辅导按照大学四个学年大体分类：大体可以包括生涯适应期、生涯准备期、目标明确期和生涯选择期叫个阶段。根据叫个阶段的不同特点，辅导员或班主任以生涯辅导及团体辅导为指导，注重集体的建设和发展，以促进学生健康成长为目标，以班级为单位开展集体辅导和班级活动，这种方式能够充分利用学生班级团体的力量，促使班级成员在活动中实现互助和自助。2.1大学一年级为适应期，重点做好新生引航工程和适应教育，明确班级目标刚入校的大一新生主要面临的是新生适应问题。大一新生入学前的高

5、考应试教育让大一新生们在一入学就不适应快节奏的授课和主动学习的学习方法，导致有小部分新生在学习上出现懒散等问题。针对新生适应问题，辅导员和班主任可以采用破冰活动等有效的生涯辅导团体活动，让学生们尽快了解大学校园，适应大学的学习生活环境。此外，新生在专业上也存在着迷茫等现象。要通过班级专业介绍、新老生交流会等形式让新生尽快了解专业情况、就业情况，从而对个人职业生涯规划建立一个初步的认识。大学一年级学生要积极参加社会活动，丰富多彩的校园活动会让新生应接不暇，新生应有选择的参加学生会等学生团体或社团活动，发挥自己的专长，提高

6、沟通交流能力和社交能力。在学习方面，大一新生的坚实基础将决定专业学习乃至大学四年的成绩。要积极引导教育学生认真学习专业基础知识，尤其是笔者所在的理工学院，专业基础课比如高等数学、大学物理等，将作为今后专业学习的重要工具。此外，英语和计算机的学习也同样重要，也是作为我们今后就业简历中的重要能力体现。针对大一新生的特点，具体可开展活动有专业教育、“我的大学生活畅想”、“我的大学成长计划”、“我和我的宿舍”等主题班会、职业规划和个人发展讲座，自我探索性测评。班级活动示例：新生班级凝聚力建设1、破冰活动由高中升入大学后，大一新

7、生到了一个全新的环境，会产生一定的不安情绪，加之高屮时期的学习压力较重，如何调整学生的状态，如何让学生尽快适应大学生活，融入大学班集体是新生破冰活动的主要目的。破冰活动有很多种，H前较多开展的是“滚雪球”活动，能够尽快增进彼此认识，在短时间内能够认识更多的同学，此外，还有“乐趣分享”、“大学生活我期待”等活动也能够通过学生们兴趣爱好的相似性加快联系沟通。在总结分亨阶段，指导老师会根据同学们的表现进行点评，同时也可以和同学初步交流大学生活的规划，适当引入生涯辅导的概念，为同学们呈现大学生涯的相关内容，为班级发展奠定基础。

8、2、建立班级共同愿景新生班级渡过磨合期后nJ•开展以确定班级共同愿景为主题的生涯辅导活动。指导老师通过对近儿年的毕业生去向和发展与同学们交流分享，学生可根据指导老师设定的毕业生发展类型进行选择讨论，形成个人的愿景，班级可根据学生个人情况确定班级发展目标，同时也可通过交流讨论的形式确定班级在大学叫年各阶段的愿景目标。2.2大学二年级