时间和位移教案1

《时间和位移教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章运动的描述二、时间和位移一、教学目标1、知识与技能（1）知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。（2）知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。（3）知道位移和路程的区别。2、过程与方法（1）联系生活实际，通过师生共同讨论的方法来确定时刻与时间、位置、位移及其路程的关系。（2）通过类比的数学方法用数学上的点、线段来突破时刻与时间的关系，直线运动的位置和位移。（3）尝试运用所学的概念判断一些与生活相关的实际问题。3．情感态度与价值观（1）通过本节课的学习，使学生体会到物理现象和规律所蕴含的自然美。（2）通过对问

2、题的讨论，培养学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题。（3）培养学生有主动与他人合作的团队精神，提高学生的科学素养。二、教学重点、难点重点：1、时间、时刻、位置、位移的概念。2、矢量与标量的概念。难点：1、时刻与时间、路程和位移的区别。2、用坐标表示时刻、时间、位移的方法。3、矢量与标量的区别。三、设计思路1、本节内容比较简单，大部分内容学生可通过自学获得知识，充分培养学生的自主学习能力。2、质疑讨论法：这节课主要采用学生自己从实际出发，启发学生自己讨论、鉴别。从而培养了学生自己分析问题，解决问题的能力。3、用数学上坐标描述时间与时刻，位置、位移与路程。培养学生利用数学知识描述物理

3、问题的能力。四、教学资源挂图、投影仪（或幻灯、多媒体等）多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。五、教学设计教师活动学生活动点评引入新课5为了描述物体的运动，我们引入了质点这一理想的模型，熟悉了参考系的概念，利用数学坐标系来定量描述物体的位置及位置变化。然而有这些量还是不够的，为了更确切地描述物体的运动，我们还需要哪些物理量？讲授新课一、时刻、时间间隔（也称时间）运动是和时间相联系的，因此要研究物体的运动，就要先弄清楚时间上的两个不同概念——时间和时刻。那么，什么是时间？什么是时刻？请大家讨论回答。并列举出实际的例子。时刻：某一瞬间；时间：从开始到结束的时间间隔。提出：

4、怎样区别时间与时刻的不同？如果把时刻、时间在数轴上表示出来，那含义就一目了然出示投影片，学生回答哪些表示时刻，哪些表示时间。上课下课上课上课891045min45min10mint/h总结：（1）时刻：某一瞬间，在时间坐标轴上对应于一点，与状态量相对应．（2）时间：两个时刻间的间隔，在时间坐标轴上对应于一段，与过程量相对应．（3）时刻和时间的关系：时间＝末时刻－初时刻。（4）单位及符号：时间的国际单位是秒，另外还有分、时等，符号分别是s、min、h。（5）实验室中测量时间的方法：①用停表；②用打点计时器测量和记录很短的时间。（后面第四节将详细讨论）强调：学生思考回答，引入课题。学生

5、讨论、举例：几点钟开会，会议长达2个小时，什么时间下课，几点发车，一堂课45分钟……。自主归纳出时刻、时间的定义思考区别时间与时刻不同的方法。学生讨论回答。师生共同归纳总结得出结论。学生举例说明时间的测定方法种类。总结实验室中时间的测定方法。承上启下，学生可从预习中找到答案。为学习本节重要物理量打下铺垫。这两个物理量与我们交往太密切了。根据同学们各自的理解，通过举一些关于时间、时刻的例子，明确这两个概念的区别，充分联系实际。澄清一些似是而非的说法。学会用数学语言来描述、区别物理概念。可利用投影，设置成填空题的形式加以总结。让学生在自己的探索中寻找获得知识的乐趣。学生体会出：物理学源

6、于生活，高于生活。5在时间轴上表示出时刻、时间：时刻表示为一点，时间表示为一线段。这在以后的直线运动中的速度的研究中，常要用到这两个概念。[例1]在如图所示的时间坐标轴上找到：①第3s末②第2s初③第3s初④3s内⑤第3s内。ABCDEt/s543210解析：在时间坐标轴上时刻用点表示，时间用一段距离表示。故D点既表示第3s末，又表示第4s初；B点既表示第2s初，又表示第1s末；C点既表示第3s初，又表示第2s末；AD段表示3s内，BE段同样表示3s内；CD段表示第3s内。注意：“3s内”是包含计时开始后的一段时间，“第3s内”不包含计时开始后的一段时间。二、位移和路程同学们阅读课

7、本P（14），思考下列问题：（1）从北京到重庆用不同的交通工具，路程是否相同？位置的改变是否相同？（2）怎样来定义位移和路程这两个物理量？总结得出结论：（1）位移：位移是用来描述物体位置改变的物理量，它是由初位置指向末位置的有向线段。与运动路径无关，只由初、末位置来决定．（2）路程：质点运动轨迹的长度。与运动路径有关。三、矢量与标量在物理学中，把既有大小、又有方向的物理量叫做矢量，如位移是矢量。只有大小没有方向的物理量叫做标量。路程是标量．学生思考，得出答案。学生看书