化学教育论文精修-《化学教学中的开放式教学模式》

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1、化学教育论文精修:《化学教学中的开放式教学模式》----化学教学论文-->化学教育论文精修:《化学教学中的开放式教学模式》摘　要:高等职业教育培养的是有一定高等专业知识和较强实践技能的应用型人才,而过去的封闭式教育模式已不太适应现今开放性时代的要求,只有开放式的教学模式才能极大地提高学生的学习能动性和创新能力。代写论文实验性和实践性是化学教育的重要特点,在化学教育中实施开放性教学,既可促进本课程的教学效果,也可为学习其它课程提供借鉴。关键词:开放式教学模式;化学教育;高等职业技术教育高职教育是近期最热门

2、的一种教育形式,其培养目标是具有一定专业知识和较强实践技能的应用型人才,所以加强实践技能教学是高职教育的重中之重。而要改变过去那种偏重理论而轻视实践的教育方式,必须改传统的封闭教育模式为开放型、人性化的教育模式,以期提高学生的学习兴趣,代写论文增强学习动力,调动学生的学习能动性和主动性,培养学生的发散性思维和创新能力,并在掌握一定专业理论知识的基础上,有较强的实践动手能力,适应社会对人才多样性的需求。而化学课程是一门基础课程,它的实验性为实现这种由封闭转向开放的教育模式提供了前沿阵地。开放式教育模式主要

3、包括以下几方面内容:1教学理念的开放性传统的教育理念是教师为教的主体,学生是学的主体。教师按照教学大纲的要求,将知识过于理论性,过于系统性地传授给学生,抑止了学生学习的兴趣、能动性和个性的发展。而社会对人才需求的多样性要求充分发挥学生的个性和创新能力,教师要充分信赖和尊重学生,建立平等新颖的师生关系,侧重点从“授业”转向“解惑”,发掘学生的潜力,积极指导和引导学生主动地参与教学过程,让学生在实践中“悟”出知识、巩固知识,强化技能,师生同时成为教学的主体。在《钠》一节中,教师可先不介绍金属钠的物理性质和化

4、学性质,而直接让学生仔细观察钠与水反应演示实验的全过程,让学生复述实验中发生的现象,然后提出疑问并归纳。最后通过教师的总结,代写论文可获得有关金属钠较全面的物理性质(质软、银白色固体、密度比水小、熔点较低等)和部分化学性质(反应生成气体、反应放出热量、生成能使酚酞变红的物质等)。通过互动式教学,不仅调动了学生的学习兴趣和积极性,开拓学生的思维能力,也更好地实现了教学目标。2教学目标的开放性传统的教育模式是教师根据教学大纲,在心里确立一个教学的目标,而学生则只能跟着教师的思维走,而不能主动地去实现教学目标

5、。教学目标的开放性是指教师一开始就把课程要实现的教学目标公布给学生,学生根据教学目标主动查阅有关材料,学习相关知识,进行相应实验活动,从中发现问题,寻求解决的办法,学习的过程就会变得积极主动,提高了学习的目的性。如环境监测专业的《分析化学》课程要求学生不仅要掌握一定知识,还必须取得分析工证书,这样学生就会主动地查阅有关考工的资料,增加实验次数,强化实验技能,为实现教学目标作准备。3教学内容的开放性教材内容是静态和有一定稳定性的,而科学知识却是动态发展和多学科交错溶融的。因此教学要时时联系生活实际,不断地

6、补充前沿知识。化学课程已不仅仅只研究经典的化学问题,早已涉及到社会的方方面面,如环境污染、基因工程、药物合成等,都是多学科交叉,多领域渗透的开放性研究课题。同样有关废电池的危害问题,环境监测专业的学生可研究其有害物质对水、土壤的污染;农学专业的学生可研究不同农作物对镉等有害元素的吸收差异;茶叶专业的学生可通过测定成品茶中有害金属元素的含量,来推测其对人体的危害等。使教学的内容更加丰富,涉及面更加宽阔开放。4教学手段的开放性传统的化学教学以课堂教学为主,教师只需用一支粉笔、一块黑板,一本教案,不仅讲授理论

7、知识,连化学实验也在黑板上讲,偶尔加几个演示实验,就算完成了全部教学任务。而学生极少有机会亲自动手实践,难以发挥丰富的想象能力。这种“黑板上种地,课堂里养猪”式的教学方式完全扼杀了学生的主观能动性和创新能力,培养出来的大都是高分低能的学生,毕业后无法立即适应工作岗位。如今多媒体教学高度发达,各种化学教学课件、教学资料丰富多彩,而且内容完整,形式生动活泼,易学易懂,借助于电脑、投影仪、幻灯机等使学生一目了然,微型化学实验仪器的广泛应用,能使学生人手一套,时时处处都可开展实验,大大提高了学生的学习兴趣和动手

8、能力,更重要的是拓宽思维方式,使学习变得轻松愉快。5教学过程的开放性传统的课堂教学往往侧重于“传道授业”,过分强调教师的主体作用,师生之间是一种单向的交流形式,“教学相长”成了一句空洞的口号。教学社会学研究发现,在课堂教学过程中师生间的关系并非如此单纯,师生之间的活动类型有:教师~全班学生、教师~一组学生、教师~个别学生、一组学生~一组学生、个别学生~个别学生五种。只有充分发挥各种交流渠道,形成多向交流方式,产生广泛的师生信息交互作用,才能