(7.28师陶杯)浅谈中学化学教学中的肢体语言

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1、浅谈课堂教学中的肢体语言摘要：近年来，由于化学这门学科在高考中地位下降，再加上化学又是一门理论性较强，较为抽象枯燥，知识较为零碎的学科。冈此，化学课成了高屮学生心目中“最不受欢迎”的课程。如何提高化学课魅力，活跃课堂气氛？本人结合自己的教学实践认为应该加强教师肢体语言在化学教学中的运用，以此来增强化学课对学生的吸引力，营造活跃的课堂气氛。关键词：肢体语言、课堂教学、面部表情、仪态、手势、停顿苏霍姆林斯基说过：“教师高度的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”语言是激发情感最主耍的工具，语言冇无声语言即肢体语言和宥声语言之分。所谓肢体语言，就是综合运用人的手势、眼神、走动

2、、表情、沉默等身体的各种动作来代替口头语言,来表情达意的•一种传递信息的方式。美岡心理学家艾伯尔•梅柏拉曾对语言行为传递信息的效果进行过因素分析，最后得出一个I•分有趣的公式：信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言。由此可见，肢体语言在课堂讲授屮发挥着重耍作用。一个善用肢体语言的教师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，也宥益于他教学品质的提升。因此，教师应该冇意识而恰当地用好肢体语言，使之与冇声语言水乳交融，达到服务于课堂教学的口的。一、目前高中化学课堂教学的现状高屮化学的传统教学方式重视口授，随着教学条件的改善，不少教师转向青睐多媒体教学，甚至长时间坐在电

3、脑桌_前给学生放映PPt、视频、图片，忽略了肢体语言的作用。肢体语言可以弥补声音、图像的不足，是对传统教学方式的有益补充，我们应加强对这方面的研究和应用。二、肢体语言运用的具体方法与技巧1、直接的眼神接触眼暗是心灵的窗广，你的眼神透露出对学生的所冇态度。冇技巧的教师会持续扫视整个教室,并与每位学生的眼神接触。眼神是极好的暗示和鼓励学生的一种方式，也是预防学生不良行为发生的一种有效途径。正视学生显得尊重学生，斜视学生表示鄙夷；怒目表示气愤，慈目表示关爱；耷拉着眼皮爱理不理，表示轻视，注视的眼神表示关切。教师讲课时应把目光放在学生身上，观察学生的一举一动和心理状态，相应地调整自己的教学行为。教

4、师在目光变化时要內然、亲切，使学生感受到教师对a己的爱护和尊重。在讲课时，教师要始终把全体学生包揽在自己的视野屮，使每个学生都感到老师在注意自己，以提高他们的听课效果。面对学生的时候，教师始终保持目光明亮，神采奕奕，切忌暗淡无光，昏昏欲睡。教师目光变化运用的好，会给学留下深刻的、甚至终身难忘的印象。一个宥经验的教师，耍适时地用目光扫视教室的每一个角落，教师的目光能由学生脸上得到回馈的答案，也能给表现优良的学生予以褒扬。更重要的是，它能掌控教室状况，尤其能对不遵守纪律的学生给予适吋的普告从而为保持良好的上课纪律而起到极积的作用。2、大方的仪态身体姿态是身体语言最外显的表征，学生可以由教师的身

5、体姿态看出教师的情绪与权威，一个衣着得体大方，仪态优雅的教师町以给学生提供一个良好的视觉感受，学生心情愉悦，学习热情高涨，从而培养他们对所学课程的兴趣起到辅助的作用。教师在课堂上仪态大方，神情自若，在讲台前挥洒自如，热情洋溢，配以合适的举止，会强烈地影响着学生的情绪，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，诱发的内驱力。相反，矫揉造作、哗众取宠、搔首弄姿、抓耳挠腮以及其它不雅观的动作都应该极力避免。3、适度的手势手势在体态语中是动作变化最快、最多，应用最为广泛的，具有丰富的表达力。研究表明，教师恰如其分的手势常常使学生获得大脑兴奋屮心的持续而增长记忆的长度，增加记忆的强度，突出重点，使学生

6、加深印象。生动、宥效的手势是学生眼中一道“美丽的风景线”，手势必须规范、准确，运用得恰到好处。教师做出某种手势的□的要明确，不要带奋随意性，手势的变化不能过碎、过多，要适度、适当、自然大方会给人以美感；反之生硬造作的手势如：挠头皮、拍书本，敲桌子等不仅不给人以美感，还会分散学生的注意力，影响教学效果。4、丰富的面部表情面部表情是肢体语言的重要部分，在交流中传达着许多蜇要的信息。人的面部表情，是检验一个人的心情的晴雨表。蕴含丰富信息的教师面孔常常是学生最关注的目标，教师的面部表情直接对学生产生心理影响。有经验的教师一步入课堂，总是努力做到微笑中露热情，严肃屮显慈祥，给学生以轻松自如，自信机敏

7、，富宥朝气的感觉。教师的脸部表情，正如同身体姿态，是显示信息给学生的直接表征；教师的脸上表情能够妞示许多讯息给学生：奖赏、同意、反对等，都可以传送给学生。课堂上师生之间的情感交流是形成和谐教学氛围的主耍因素。因此，教师脸部表情，无疑地是一种重耍的肢体语言，脸部表情在传递非口语讯息異宥很大的功能。好的脸部表情能传达真挚、诚恳、温暖、使学生如沐春风，増大学生表现出良行为；相反地，脸部表情也能显露出厌恶、嫌弃、烦恼，这些都会触