仪陇实验学校文化方案3　

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1、仪陇实验学校校园文化第二期（室外景观部分）建设方案（2012年9月修订）第一部分总体设计指导思想校园文化是学校教育的重耍组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要T台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为了更好地凸显我校的办学内涵，为师生营造良好的成长氛围我们将对学校的校园环境进行全面改造和升级，使校园环境营造出特有的文化氛围。我校是一所九年一贯制学校，学生年龄跨度大，如何体现学校教育的九年一贯，让学生在九年的学习生活中形成良好品行，一直是我们努力的0标。自建校以来，校领导班子就把紧抓学生

2、德育放在首位，同时，我县是朱德和张思德的故乡，他们无私奉献、乐于助人、吃苦耐劳、心胸宽广等精神也早己浸润到每个师生的心里。此外，我们还把国学经典中反映中华民族勤劳、朴实、宽厚的优秀诗文作为德育工作的抓手之一，每年都定期幵展国学经典诵读主题活动，如今己成为我校的特色德育之一。站在我校历史传承及现实基础上，我们决定将“养正教育”作为学校文化的核心，因此“养正”二字也成为我校文化的“顶层”。为了使我们的校园文化与学校文化相一致，使校园环境彰显养正”文化的氛围，我们将以“养正”作为我们校园文化建设的“顶层”，统领我们整个校园文化建设的方向，校园所存景观的

3、设计及命名都必须围绕“养正”进行展幵，使得校园的环境建设与学校精神相统一，扮靓我们的“养正教育”品牌。根据“养正教育”思想的指引，我们提出了“正德修身涵养人格”的办学理念，希望学生在“养正教育”的文化浸染和九年的学校教育过程中，成为一名“正人君子”，让学生在学习的奠基阶段就能修身养性，追求正气，学做真人，从而为培养学生的完整人生奠定一个坚实而又厚重的基础，让“正”字深深印刻在自己的心中因此，我们的校园文化建设也将紧紧围绕着我们的育人目标一一培养正人君子，进行规划和设计，使我们的育人目标外显化、形象化使我们的学校特色鲜明化。为了彰显我们“养正教育”

4、的文化氛围，在校园环境建设中我们将对“养正教育”所包含的内容进行形象化设计，通过各种景观设计将其:内涵进行外显，让校园环境充满“养正”的“味道”。“养正教育”包括四个方面的内容，具体如下：(1)正身。即修身，主要指的是陶冶身心，涵养德性。儒家以修身为教育八条目之一。《论语》堪称是教人修身的百科大典。《礼记•大学》中关于修身提到“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心;心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国之而后天下平。”我们可以把它看作是对一个右德之人的人生价值的最高、最完美的概括。所

5、以，自古以来，中华民族就遵循着这么一条古训：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”(《礼记》)。学校是育人的圣地，修身，自然是学校的首要任务，无论师生，当“以修身为本”，学会做人。我们这里的修身，主要是依托我校己有的国学基础，挖掘我国传统文化国学经典中正德修身的优秀诗文，以及关于“养正”的名言警句，通过国学经典诵读、文化展板、校园文化节、校园文化读本等，让每个孩子在传承历史的国学经典中修身养性。(1)正行。即培养良好的行为习惯。良好的习惯对人的一生起着重要的作用。因此我校将积极创设各种活动和氛围，为学生提供时间和机会，帮助学生从小培养良好的学习习

6、惯、生活习惯、卫生习惯、文明礼仪等，使他们的一言一行都能反映我校少年蓬勃向正的精神风貌。(2)正智。指对世间事物的正确看法，或在解脱道、菩萨道方面的正确看法或智慧。又称圣智。我们这里的正智主要指的是教师通过正确的教育理念、科学的教育方法以及恰当的教育教学策略，在学生掌握知识技能的同时，培养其正确的情感、态度和价值观。具体而言就是，学生层面：学生掌握科学的学习方法，适用的学习策略，必备的基本技能，以及正确看待问题的态度和价值观。教师层面：教师要树立正确的育人观，科学的教育理念，正确的教育教学方法，提升育人品质。(3)正心。它也包括三层意思：首先是树

7、立理想。存了远大的理想和抱负，学生才会有前进的动力，才会有人生的方向。其次是提升品质。我们将充分挖掘“两德文化”的“红色精髓”以及当代社会主流价值观的重要元素，引导学生做到品行正派、为人正直、充满正义，让学生们认识到优秀品质是做人的根本，致力于让每一个学生做一个德行高尚的“真人”。第三是塑造学生健康心理。我校在教育教学中，将把学生的心理健康教育放在重要位置，让学生乐于和同学交往，乐于和他人合作，乐观地面对困难和挫折等，从而让学生形成积极向上的健康心理。同时，我们还将“养正教育”的文化载体嵌入到我们的校园环境建设中，一是将传承传统文化国学经典中“正

8、德修身”的教育元素进行物质外显；二是将“两德文化”中的“红色精髓”进行物质外显；三是将融合当今社会主流价值观的重要元素进行物质外显。通过